《周書》最重要的8條名句，哪句最能打動你的心
01帝王之道，以寬仁為大。
【出處】《周書·帝紀第四》
【釋義】帝王治理國家，最重要的是有寬厚仁慈之心。
【賞析】周世宗明皇帝即位後，覺得北魏的刑罰過重，不利於國家的治理。於是他下詔說：「帝王治理國家，最重要的是有寬厚仁慈之心。北魏時那些犯輕罪獲重罰的人，和村民一家犯法以至數家被牽連發配遠處的人，都應放回來。」這表明了周世宗以德治國的想法。
02王者之宰民也，莫不同四海，一遠近，為父母而子之。
【釋義】君王統治人民，沒有不統一國內，使遠處和近處一致的，沒有不為民父母，把人民看作自己的孩子的。
【賞析】周世宗下詔赦免自元年以來，被掠入周境的人。同時，他認為天下的土地往往因為時難，阻隔為東西不同的境地，以致使疆場上出現了互相劫掠的現象。周世宗此言表達了封建帝王天下一統的想法。
03立非常之事，必俟非常之人。
【出處】《周書·列傳第六》
【釋義】辦不同尋常的事，就要依靠不同尋常的人。
【賞析】魏室喪亂朱榮與元天穆謀劃攻入朝廷，討伐叛臣，他徵求賀拔岳的意見說：「現在國內盜賊蜂擁而起，王師屢戰屢敗。我想親自率兵，趕到京師，清除君側逆臣，平定外部叛亂，怎麼才能取勝？」賀拔岳說：「辦不同尋常的事，就要依靠不同尋常的人。您的軍馬精良，如果首先舉起義旗，定能克敵制勝。」此言鼓勵支持朱榮的行動，表明賀拔岳的耿耿忠心。
04學不精勤，不如不學。
【出處】《周書·列傳第十七》
【釋義】學習不精細和勤奮，不如不學習。
【賞析】李賢九歲從師授業，看書略觀大旨，不尋章逐句。有人對他說：「學習不精細勤奮，不如不學習。」李賢說：「人各有志，我怎麼能勉強學習？跟從老師，只是想粗略地掌握教義，補充自己的不足罷了。」學習要因人而異，李賢不受常規約束，取長補短，表明他少年時即有不同常人的志向。
05兵務神速，事貴合機。
【釋義】軍事行動貴在神速，辦事貴在抓住時機。
【賞析】東魏北豫州刺史高仲密請求歸附周太祖，太祖認為北豫州太遠，難以接應，諸將沒人敢去。李遠說：「北豫州遠在敵境之內，又有高歡屯兵河陽，按常理，實在很難救援。但軍事行動貴在神速，辦事貴在抓住時機。不入虎穴，又怎能得到虎子？我們若用奇兵出其不意，也許能成功。」此言表明李遠熟知兵法，洞悉雙方戰況，能恰當把握戰機。
06窮兵極武，仁者不為。
【出處】《周書·列傳第十九》
【釋義】用盡兵力，耗盡武力去打仗，仁者不做這樣的事。
【賞析】赫連達跟從大將軍達奚武攻打漢中，而蕭循拒守漢中拖延時間，以等待援兵。達奚武問諸將進退的策略。開府賀蘭顧德等人認為糧食就要吃完了，應急速攻打，奪取漢中。赫連達不同意，他說：「不進行戰爭就能奪得城池，這是上策……用盡兵力，耗盡武力去攻城，仁者不做這樣的事。況且敵人的兵馬還強，城池也堅固，攻打它，即使能勝，也將是兩敗俱傷。」
07大丈夫當建立功名，以取富貴，安能久處貧賤邪！
【釋義】大丈夫應當建功立業，以取得名位、富貴，怎麼能長久地處於貧賤的境地！
【賞析】蔡祐少年時便有大志，與同鄉人李穆，布衣齊名。他們曾互相勉勵。後來，二人果真都有所成就，實現了年少時的願望。這句話表現了蔡祐和李穆對立功建業的嚮往。
08政之於民，過急則刻薄，傷緩則弛慢。
【出處】《周書·列傳第三十七》
【釋義】政治對於人民，操之過急就顯得刻薄，失於遲緩又讓人感到鬆懈。
【賞析】武成元年，樂遜陳述時宜一百一十四條，其中有五條切合政要。他指出，現在的官員，大多數能做到自身清廉，卻達不到惠民愛物。他還舉例說西周因統治舒緩而失去天下，秦朝因統治急暴而遭失敗。
