北大才子解密古文難學的密碼

我們的作者-神秘的C君

關於C君

陳思——懷念與C君並駕齊驅、快意江湖的日子，他是少數我願意與之把酒言歡到天明的人。

彭敏——他，年少成名，是無數文學少年心中的偶像。他，滿腹經綸，舌燦蓮花，口才震懾全北大。他，指點江山，霸氣側漏，自帶大哥氣場。他來了，思王要改稱思思，敏叔要改稱小敏，驢火歌王也要改稱……你猜。

邵鑫——說到我大學時代里北大中文系的風雲人物，第一就要數C君，他是教授眼中的奇才，也是我輩心裡的偶像。

許龍——本碩博加起來得有近千人的北大中文系學生里，他若走在最前列，你會覺得理所當然。在文人相爭的氛圍中，能做到這一點，其為人為文的本事，可見一斑。

古文為何難學？

這話從何而來呢？大概十年前吧，那時候我被請去給一群孩子講語文課，我的學生以高中生為主，也有初中生。這些孩子給我講他們在學校里上語文課的情況，令我非常驚訝。我問他們，你們語文課咋上？我是山東的考生，我們的語文學習是非常恐怖的，不但量大，而且系統，科學養豬，不過也非常有效。我們學校里的老師，會圍繞考試大綱和理解考題，將語文的字、詞、句、語法、現代文閱讀、文言文閱讀、作文統統整理成相當系統的資料庫，一點點去教。但是北京的我這些學生跟我講說，我們老師上課只講文言文，別的都不講，現代文的課文也不講。我大跌眼鏡，不過後來想想，這也有道理。

道理在哪兒呢？大家知道語文學科的知識以及對語文的考察，大致分為文言文和現代文兩個部分。現代文部分我剛才其實講過了，那是我們的母語，是我們在日常生活中就會用到的一種語言。但文言文，也就是古文，在某種程度上跟我們的現代漢語是兩套語言，這是一套死語言，它其實並不是我們的母語。因此如果把它看作一個學科的話，它像數學、英語一樣，是所謂知識性的學科。它講的內容在古文這個領域也不那麼深，也是相對來說可以窮盡的。但同時這部分知識在高考的考察中，所佔的分數比重還蠻大。因此這些語文老師非常清楚，在高中階段剩下的三年時間裡，要在現代文方面顯著地提高語文分數是不大可能的，但古文方面窮盡其知識還有可能。這當然是相當功利化的做法，能不能提高分數不知道，但至少在相當程度上和語文教育的初衷背道而馳。不過這種情況本身其實就從另外一個角度說明，古文比現代文困難得多，它是一個死語言，不是我們的日常語言，看上去每個字都認識——不過也未必——但是拼在一塊完全糊塗。所以我們可以在日常生活里訓練自己的現代文能力，卻沒辦法訓練我們的古文能力。

因為古文算不上我們的母語，我們不熟悉它，因此大量的基本要素，比如說字和詞、比如說句法，對於我們來說都是陌生的，是全新的系統，這也是我們望而卻步的一個重要原因。

在考察古文的時候，通常有幾大板塊，第一就是實詞，這就涉及到古文這門陌生語言的辭彙量問題。在現代文中，我們的詞大多是組合詞，兩個字或者更多的字組成一個詞，表達一個意思；而在古文中，往往是單音節詞，也就是一個字就是一個詞，表達一個或者多個意思。我們從古至今，漢字的字數增加得有限，但是因為我們現代漢語的辭彙多是兩個以上的詞構成，那麼可想而知，我們今天的辭彙量比過去大得多；也可想而知，我們現在一個詞對應的意思應該相對單純，一般來說就是一個詞對應一個意思，而在古文中，一個字/詞往往要對應好幾個意思。所以這就讓我們感到非常痛苦和困難：第一，我要怎麼記住這些看上去我都認識的字，在古代是什麼意思？第二，我還得記住這個字的不止一個意思——這就涉及到第三：既然這個字有那麼多意思，我哪兒知道該選擇它的哪個意思去理解？也就是說，在具體的語境里，這個字是用第一個意思，還是第二個意思？這也很困難。

古文中的第二大板塊是虛詞，就是那些沒有實際意義的，往往只是起到結構句子語法作用的那些詞，之乎者也，之類。這些詞也有很大的問題：這些詞決定著它之前的句子成分，和之後的句子成分之間的關係，但是往往一個虛詞能夠表達的前後句子成分關係是有很多種的，譬如同樣一個「而」字，可以表並列，可以表順承，可以表遞進，可以錶轉折……幾乎你能想到的前後句子成分關係，它都能表示，那我又該如何判斷在具體句子語境中，虛詞表示什麼意思？

第三大板塊，當然古文還涉及語法的問題，大家都知道，古文語法跟我們現在的漢語非常不一樣：定語的位置、狀語的位置、結構句子的方法、省略，這些都不同。

當然除此之外還包括一些比較細微的問題，譬如古今異同的問題，和今天的詞看上去完全一樣的詞，你看了之後非常激動，心想終於有我認識的啦，但是你按今天的意思去理解，就發現不大對勁，很尷尬，這是因為這個詞在古代的意思其實完全不同。與之相關的，還有時候我們會藉助今天的雙音節詞猜測古代的單音節詞是啥意思，也是很不靠譜的。比如我年輕的時候就曾經尷尬過一次，當時學課文，蒲松齡的《狼》，裡面有個「股」字。其實我知道這字啥意思，但是當時在走神，老師火眼金睛發現，搞突襲，抽我起來回答問題，問我「股」作什麼解，我當時腦袋很恍惚，脫口而出，說是「屁股」——這很順暢嘛！股，屁股，補足一個詞就完整了！但是當然它不是「屁股」的意思，而是「大腿」，當然哄堂大笑，非常羞恥。這樣看來，古文又讓我們覺得很陌生，但是又很容易和我們熟悉的現代文混淆，跟我們似乎有關係又似乎沒關係，這樣的模稜兩可其實反而格外增加了我們學習它的難度。

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