「每名學生都成為發光體」

·我身邊的好老師

自1987年登上這三尺講台，她便一直擔任班主任。多年來，她信奉的一條真理就是：用發自內心的愛，去呵護每一名學生，讓每一名學生都成為發光體。因為她深深懂得：只有學生能夠切身感受到老師的愛，「親其師、信其道」，才能打造出一個團結一致的優秀班集體。

她是來自冀中平原腹地，河間市卧佛堂鎮第一初級中學的一名普通農村教師李建梅。

2013年春，李建梅擔任九（2）班班主任。中考越來越近，學生們正全力以赴複習中。這時，忽然傳來噩耗，甄瑩瑩同學的爸爸外出打工時，不慎從高空墜落身亡。對一個孩子來說，這樣的打擊是巨大的，有可能影響到中考。

得知情況後，李建梅一邊給孩子媽媽打電話安慰，一邊想盡一切辦法給孩子做心理疏導。家長來接孩子回家辦喪事，臨離開的前一刻，李建梅一直緊緊握著甄瑩瑩的手。她知道，這個時候，無須更多言語，一雙溫暖有力的手就是最大的心理支撐。

此後，李建梅不僅是甄瑩瑩的班主任，更成了她的摯友和依靠。多少個不眠之夜，李建梅和她促膝談心，和她探討未來和理想。李建梅用愛的付出，激勵著一個身心備受打擊的孩子。甄瑩瑩也不負李建梅的良苦用心，用她的努力和堅強，以優異的中考成績，考上了河間一中的奧賽班。

在班裡，無論大事小情，事無巨細，李建梅都會一一過問，並認真解決。有學生頭疼腦熱了，跑到她這來，量體溫、找葯；同學之間鬧彆扭了，她又成了出色的調解員；學生衣服破了，扣子掉了，有時是幾件一起拿來，她拿起針線，又成了一個慈祥的媽媽。

就這樣，李建梅的宿舍，也如同一個小雜貨鋪，備著針頭線腦，備著感冒沖劑還有止疼葯，備著創可貼、碘伏藥水和紗布，還備著紅糖和一些女孩子生理用品。

2014年10月，她們班轉來一名腿部殘疾的學生許天。中途轉學是因為在原學校受欺負、被嘲笑，不僅心理受到傷害，有時連飯都打不上。來到她的班級後，沒幾天，問題也出現了。同學們因為殘疾排斥他，他自己也由於自卑，總是避開同學們獨自行事。她仔細分析了原因，然後在班裡召開「假如我是許天」的主題班會。讓同學們站在許天的位置上去思考，他來到這個「新家」需要什麼？通過班會討論，大家形成共識：同學間應該相互關愛，尤其是對身有殘疾的同學，更應給予更多的愛。

李建梅趁熱打鐵讓許天在班會上暢談了自己的人生理想。同學們熱烈的掌聲，驅走了他的自卑，換回了自信。後來，他用自己的努力，連續考取學校年級第一的成績。又通過競爭評選，當上了班裡的學習委員。

李建梅喜歡《亮劍》裡面的一句話：一個軍隊，之所以戰無不勝，是因為有「軍魂」。她認為班級也一樣，如果想讓這個班級優秀，那麼就需要這個班級有「班魂」。於是她給自己的班命名為「亮劍」班。

校長李建國評價李建梅說，「在她的眼裡，沒有落後的班級，更沒有落後的學生，她總會用自己的方法，讓每名學生都成為一株盛開的百合」。

《中國教育報》2017年09月18日第8版

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