《駕培心理學》●學員心理性格特性
為生命、為安全代言:夜間與機動車會車,不關閉遠關燈是違法行為。安全文明行車從我做起,夜間與機動車會車150m內,將遠光燈變為近光燈。
心理性格特性(常見類型)
人的脾氣與性格啥模樣的都有,「千人千脾氣萬人萬模樣」。在與學員相處一段時間後,通過觀察每一位學員的一言一行、一舉一動,與其他學員在某些小事上的相處方式,以及學車時所表現出來的狀態,就可以分析判斷出這個人的心理(性格)特性
(一)依據語言表述能力分為
1內向型
表現形式:你問他三句他一句話也不回應或有問題也不敢提問、不好意思提問、練起車來怕著怕那
2外向型
表現形式:善於溝通、不懂就問
3柔和型、(聽話型)
表現形式:你怎說我就怎麼做
4急暴型、(自私型)
表現形式:教練語氣一重或少讓你練一遍車,就情緒化,感覺教練對你有意見、有偏見
5不急不躁型(不說不練型、不叫不來型)
表現形式:來到駕校,教練教啥,我就學啥,回到家該看孩子就看孩子、該上班就上班,學車的事就放到一邊不想了、一忙起來就把學車的事忘了,教練一打電話,就說明天就去,來了之後,那天學的啥來,都忘了
(二)依據肢體動作協調力分為
6動作快的
表現形式:眼快、手快、動作快(果斷、乾脆、利索)
7動作慢的
表現形式:眼慢、手慢、動作慢(眼不夠用的、感覺手腳很忙)
8動作柔和的
表現形式:動作不急不燥(穩而不亂)
9動作生硬的(拙勁)
表現形式:握方向盤緊、掛檔重、踩油門、剎車急、重
(三)依據智商高低、思維方式(記憶力)分為
10學的快(心有靈犀型)
表現形式:一個動作講解後,練上三遍到四遍就會,能夠完全根據教練所教的、所講的,很完美的將各個操作步驟、動作展示出來
11學的慢的(對車沒感覺型、不善於思考型、練不夠型)
表現形式:一個動作講三遍、糾正三遍還是不理解,做動作時,方向亂打、打反,都模擬考試了,錯了還不知道為什麼錯了,相同的一個動作練了三遍錯、練了五遍還是錯,也不深度思考一下為什麼錯,還不想下車,練不夠
12健忘型的
表現形式:今天會了,明天 又忘了看哪個點了,越練多了越糊塗,不懂得深度思考,年齡偏大的女性有時有這樣的錯誤
(四)依據生活習慣與工作屬性分為
13惰性思維型
表現形式:晚上睡的晚,早上起的晚、練車來的晚
14大腦過渡疲勞型
表現形式:夜班、夜班、夜班,剛下了夜班就過來練車了,大腦一片空白,做起動作來蒙蒙的,忘了這忘了那,下車坐在小板凳上一歪頭就睡著了。
(五)依據膽量大小分為
15膽子大的
表現形式:教練怎麼教,就怎麼練;平時怎麼練的,考試就怎麼去考。心態平和。這類學員通過率相對高些。
16膽子小的
表現形式:練車時擔心做錯了教練訓、初期倒庫早了不敢動方向盤,怕修過了壓線,剛上路時看見車就很怕,擔心撞上,考試時更緊張,擔心過不了......
當了解、摸透了學員的心理性格特性後,用什麼樣的教學方法,因人而異、因人施教,教起學來才會得心應手、笑而不氣、遊刃有餘。


TAG:駕培詞典ygc |