99％的學霸都有這15個好習慣，你有幾個？
今天高考君就給大家扒一扒學霸圈哪些大家都有的好習慣，如果你也是學霸或者想成為學霸，接下的這15條看看你做到了幾個。
一、熟悉並理解「高考題目」的語言表述定義
1、 現象：當代考生在成長的過程中曾大量接觸不規範的語言文字，由於當時不能辯是非明取捨，進而形成習慣，導致高考對題目中精確嚴密的規範用語理解不到位。
2、 糾正辦法：要清楚理解不同科目中的語言定義。
3、 益處：不再因此犯「審題錯誤」，即「馬虎」。
二、構建高中完整的知識體系
1、 現象：許多學生對於概念、定義等知識點只做到了記下來，但是掌握不靈活，不會應用。
2、 糾正辦法：學生按照下列次序來學習：1） 課本上的定義描述記憶；2） 對定義的深入理解（例如用是否可區分來理解排列組合）；3） 了解該知識點在什麼時候可用；4） 在做課後練習題時關註定義的結論及所有中間結果。
3、益處：夯實基礎知識。
三、擁有良好的習慣（學習、生活、思維）
1、 現象：很多學生都有惰性，沒有一種自然而然的習慣。
2、 糾正辦法：1） 把所有做題最簡單的過程變成學習習慣；
2） 想到做就立刻做
3） 每天定時定量的做一件事
3、益處：1） 即使在頭腦不清楚的情況下也能把題做對。
2） 即使再不喜歡一件事也會自然而然的與這件事相處，不排斥、不對抗，只是與它相處。
3） 養成固定的思考方式會讓你在任何時候面對任何事都能泰然處之，並且在第一時間處理的最佳。
四、會學習
1、 現象：很多成績不好的同學只有一個原因，在小學和初中的時候沒養成良好的學習習慣，即「自學能力」，即使到了高中也還不會學習。比如，很多學生除了上課聽課，下課作業以外，不知道如何將生活與學習進行有效的聯繫，更不知道如何輔助課上的學習。
2、 糾正辦法：一名學生要在平時鍛煉自己做以下四個方面的事情：1） 學習讀課本：抓重點、找中心、挖本質、找規律。
2） 學習聽課：帶著自己的預習思考與老師的講解進行互動，邊聽邊反思，課上不理解的課後找資料、找老師問清楚。
3） 學習做課後總結：每節課的課後都要總結一下：課上講了什麼？你收穫了什麼？哪裡是你不理解的？本節課與那節課相關？
4） 學習分析試卷：了解出題老師的命題方向；了解每道題目考察的知識重點；挖出老師布置下的干擾信息；找到每道題的關鍵問題；了解該試卷的目的。
3、益處：學會通過自學構建完整的知識體系。
五、會考試
1、 現象：考試原本屬於哲學範疇的「博弈論」，但是很多學生卻只能看到考試帶給自己的壓力和障礙，把自己當成一個學生，卻無法在考試中找到自己的優勢以及對手的劣勢，無法在考試中做一個競技者。
2、 糾正辦法：1） 了解出題人對知識的選擇
2） 了解題型變化的選擇
3） 在面對不同題型的時候可以靈活轉換自己的「思維」
4） 在任何情況下，都能保持「冷靜、淡定」，把身心關注點放在尋找問題的解決要害上。
3、益處：1） 可以站在出題人的角度上推測考什麼、怎麼考。
2） 提高答題的速度和準確度。
3） 克服考場緊張、腦空白。
六、會思考
1、 現象：很多學生（包括生活中、工作中的成年人）不知道從什麼時候起，把自己的思維「丟了」。大家只擅長一件事：模仿、抄襲、記憶，但是在任何一個嶄新的問題前，非常缺乏的，是自己的「原創思考能力」。比如，在做「雞兔同籠」這道題的時候，很多學生會第一時間想該問題屬於哪類問題，是數列還是函數？然後再選擇對應的方法去解答。同樣，一位三流的理髮師面對一名客人，他想的不是他的氣質、特點、職業是什麼，如何通過髮型使他的氣質、特點更加鮮明。而是想，當前流行什麼髮型？我在雜誌上新學到的髮型是什麼？我想，我講的，你懂的！
2、 糾正辦法：平時在學習中增強以下行為的訓練：1） 在做題時，加強對思維起點的判斷
2） 在做題時，關注式子怎麼變形
3） 在做題時，總結解題的收尾工作
4） 在做題時，反思自己對所有知識點的理解程度
3、益處：解決同學們知識點但不會做題的問題。
七、可以快速找到每個學科「興趣」點
1、 現象：人生來就有區別心，喜歡的，不喜歡的。對於喜歡的事情，比如玩遊戲、看小說等各種消遣。不喜歡的事情，比如體操運動員每日的訓練、高考生每天的課上課下的學習。其實，喜歡與不喜歡都是相對的，沒有絕對的喜歡，也沒有絕對的不喜歡。
2、 糾正辦法：如果你現在要備考，那麼請在你生活中所作的每件喜歡的事情中尋找你學習的影子，發現你學習的規律。例如：1） 在休息時培養、發現學習的興趣
2） 在聊天時培養、發現學習的情趣
3） 在看雜誌的時候培養、發現學習的興趣
4） 在上網遊戲的時候培養、發現學習的興趣
3、益處：把學習編程學生生活中必不可少的一部分
八、了解馬虎的形成，擁有克服馬虎的辦法
1、 現象：馬虎現象從小帶到大，無論我們在幼兒園的時候經常將字母「L」當成數字「1」，還是我們到了高中將式子變形的某一個公式不小心帶錯。學習中，我們會不小心寫錯字、讀錯題、算錯數；生活中，我們會不小心吃錯藥、刷錯卡、領會錯別人的表達。總是，我們吃了許多馬虎的苦。我們的大腦沒有病，但是我們卻總是犯腦殘的錯。
2、 糾正辦法：在學習中訓練以下能力：1） 訓練計算能力
2） 訓練審題能力
3） 訓練「思維」與「表達」的同步能力
4） 訓練應對考題陷阱的能力
3、益處：把會的題目都做對
九、高「情商」
1、 現象：很多人會受到外界的變化、信息的干擾。我們的情緒會隨著外界的變化而變化，我們的內心會不由自主的被某件事帶走。我們無法控制自己的情緒，我們的心總是定不下來。古人說，心神不寧，指就是我們在這個世界中的一種焦躁不安的狀態。但是，我們卻渾然不知，心神像風車一樣隨著外界的風向旋轉。在這種情況下，我們認識不到事情的本質，也發現不了內在的規律，我們更多的是「隨波逐流」。導致，我們無法客觀做出評價、判斷，也無法穩定踏實的進入到學習。
2、 糾正辦法：我們需要在以下時刻對內心進行控制：1） 在平時的考試中訓練考場平和的狀態，只關注考試本身，不被其他的情緒帶走。
2） 在平時調節煩躁心情，只看著煩躁，但是不住進煩躁，逐漸平息。
3） 解決看書看不進去的問題。看不進去書，主要的問題是我們的心定不下來，我們還在繼續關注其他的事情，無法把注意力轉移到看書的這件事上。所以，很多時候我們眼睛在書上，心不在書上。這個時候，我們只需要定下心來，進入書中。只要我們讓心進入書中，自然就進來了。在這個時候注意一件事情：不要停留在「我為什麼看不進去」的這種情緒里，不與這種情緒對抗，而是收回心、打開心，自然而然的與書相處。
3、益處：更容易接受先進的學習考試思想，為學習考試做智商以外的強有力支持。
十、精通「標準化考試」的答題原則
1、 現象：有許多同學在選擇題上失分，以為是基礎知識不牢固，但是加強了知識點的學習之後，選擇題失分的問題還沒解決。高考滿分是750分，其中40%多是選擇題。而成績在480-580之間的考生，選擇題會丟掉80-150分。
2、 糾正辦法：根據標準化考試的原理、漏洞和這種題型的原則來答題。標準試題的6個漏洞：1） 有，且只有一個正確答案（針對單選）
2） 題目有暗示
3） 選項有暗示
4） 正確答案有嚴格限制
5） 錯誤答案有嚴格限制
6） 不問過程只問結果
3、益處：快速準確的完成選擇題；穩定情緒；為試卷上的大題留出時間。
十一、具備「衝刺」階段的備考流程
1、 現象：雖然每年參加高考的學生很多，但並不是每名考生都能系統科學的備考。也並不是所有人都能像對待一個項目那樣對待高考。很多學生想努力，但是卻不知道該如何努力，只能被動的跟著課程表走。
2、 糾正辦法：1） 考前1-2個月調整心態
2） 考前發現自己的真實問題
3） 做到有針對性的查漏補缺
3、益處：充分利用最後兩個月，做高效衝刺。
十二、「語言」表述嚴謹、客觀
1、 現象：學生在平時學習中忽略了語言表述的「客觀性」，導致在面對英語、語文、文綜的閱讀理解題型時，會導致失分。
2、 糾正辦法：在做題的時候，注意以下能力的訓練：1） 把握語意的精確度
2） 句內的前後對應性
3） 思維的形象性
4） 英語語序的特點
3、益處：語文、文綜閱讀題型獲高分，英語獲得高分。
十三、能力過關
1、 現象：能力聽來是一個長期的事情，但是對於高考所需的能力，卻是非常具體。比如：自我調整能力、自學能力、思考能力、踏實執行計劃的能力等。由於學生在長期的學習過程中缺乏能力的訓練，導致某些能力的缺失，進而直接反應在學習成績上。比如執行計劃能力差，就不能很好落實老師布置下的任務；思考能力差，就不能在課上跟上老師的講課思路；自我調整能力差，就容易受到老師的評價、成績的高低影響，進而失去自信。
2、 糾正辦法：在平時訓練以下幾方面的能力：1） 專註力、注意力訓練：以觀察作為起點，以探索為過程，以發現為最終目的。在開始執行每個任務的時候，比如聽課，以上面的方式進行。
2） 記憶力訓練：被動式的記憶是痛苦容易忘記的，如果我們像看望朋友一樣來接觸每個新知識，多看他幾遍，你就會和他深深相應。所以，最好的記憶應該是相處、回味、發現。
3） 計算能力訓練：計算有一個過程：找到思維起點、式子變形、精算結果。
4） 表達與思維的同步能力：每天晚上到家，在做完所有事情之後，拿出20分鐘將白天老師講的數學題講解一遍。前提是，模擬現場有學生，你要確保你講的他能聽懂。當你通暢並確信對方聽懂的情況下講完這道題的時候，你的思維和表達就同步了。
3、益處：很快跟上老師的教學進度，學習有興趣、高效，成績明顯提升。
十四、家長配合
1、 現象：有些家長很忙，所以對孩子的關注不夠；有些家長專門陪讀，但是卻忽視了孩子的內心問題，給孩子製造許多壓力；還有些家長，在學習上有方法，但是對孩子的心理問題照顧不夠，導致孩子逆反……….不僅是孩子的內心不夠強大，其實家長更需要調整內心的方法。
2、 糾正辦法：在平時注意與孩子進行以下方式的交流：1） 找到孩子的興趣點、閱讀禪學的書籍，知道和孩子聊什麼能引起孩子的興趣，還能在聊天的過程中啟發孩子的心性。
2） 放鬆自己的內心，不要讓情緒隨著對孩子平時考試成績跑，更不要給孩子隨便貼標籤。
3） 孩子不愛做作業的時候不重複這件事帶來的後果，而是讓孩子體驗如何放下，如何進入。
4） 在細節中發現孩子的心理變化，告訴孩子，每個人都有相同的智慧，大家沒有區別，別人的評價和成績都不能完整真實的反應出他的本質。讓孩子繼續發現自己的潛力——學習。
5） 以發現事情本性客觀的方式讓孩子放下早戀、網癮。
6） 了解校內老師的教學進度，將家庭陪讀與校內教學進行很好的配合。
3、益處：構建考生良好的內心環境。
十五、教學輔導有針對性
1、 現象：到了高三，所有學生都知道要努力，很多人購買大量的輔導資料，包括家長。看到廣告就購買，但買了以後也許學生一直都沒時間沒興趣看。高三是需要輔導資料，但是要選擇有針對性的輔導資料。
2、 糾正辦法：按照以下方式選擇輔導資料：1） 選擇教會你思考的資料，而不是讓你套用題型的資料
2） 選擇讓你能找到知識本質的資料，而不是教條的死記硬背
3） 選擇可以彌補你當前不足的資料，不要認為對別人有用對你一樣適用
4） 資料只需要一個，教會你怎樣消化教材，如何做對課後題目的資料。其他的都放棄。
3、益處：正確的資料可以教會學生如何學習、如何做題、如何考試，成績可以快速提高。
你發現自己還沒有這15個好習慣嗎？沒關係的，可以根據上述的15個糾正方法去改進，當然~如果是基礎不太好的「落後學生」，想要變成尖子生並不是那麼容易的，還需要度過下面的這三個檻。
第一道檻：由「落後學生」向「中等學生」轉變
很多成績落後的學生，經常是家長急得寢食不安，而他們卻得過且過。令人吃驚的是這些學生在小學或初中都曾成績優秀。而如今，這些學生都不同程度地厭學或厭科，一提到學習則一言不發或「嗯、哦、知道了」成堆，應付之後行動上卻沒有少有變化。
這部分學生學習好時，常常得到家長和老師的獎勵，而恰恰是這些額外的獎勵與照顧，很多同學形成了為老師學、為家長學的心理。等進入初中或高中後，由於競爭的加劇、難度的加大，如果不端正態度，僅靠小聰明很難保持優秀。倘若再加上家長由「利誘」改為「威逼」，有叛逆心理者可能就會放棄學習或一些學科。
因此有以上情況的你，首先要明確學習的目的，端正學習態度，由家長或老師的「要我學」變成主動的「我要學」，從心底里認識到學習的重要性，自覺地去學習。有了學習的慾望，再加上各何階段的知識都是以基礎為主，憑這些你們的聰明很快就可以跨入中等學生的行列。
第二道檻：由「中等學生」向「優等學生」轉變
成績中等的學生整體上學習態度比較好，有些學生特別努力，可成績卻沒什麼提高，這是最讓人心痛的。中等學生普遍能按老師的要求來學習，有些還加班加點，甚至將吃飯睡覺的時間都用來學習。這種努力學習的精神是一個學生成績優秀的一個基礎，但並非全部。
其實這部分學生之所以成績平平或不穩定，恰恰是因為其太拼時間的緣故，而忘記了拼時間的目的是提高學習成績，而非單純的花夠多的時間在學習上。如果上課聽不懂或精力不濟少聽了10分鐘，那這10分鐘的精華可能要在課外花1小時或更多時間才能彌補，這樣就形成了沒時間休息，上課沒精神聽課，需要課外花更多時間補的怪圈。這部分學生，首要的是有合適的學習方法和好的學習習慣，保證聽課效果，保證基礎知識的掌握，這樣才可形成一種良性的循環。
還有些學生平時上課聽懂了，作業也做的不錯，可是考試時碰到見過的試題就會做，沒見過或忘了的試題就考的不行。這種狀況最重要的原因就是他們太注重知識的記憶，而忽略了知識的總結與系統化，於是在大考時遺忘就多，起伏就大。建議有這種情況的學生，加強總結，形成比較完善的知識體系結構，然後學會精做題和題後思考，形成做題以一當十的效果，這樣孩子的成績就會穩步提高了。
總之，中等學生首要解決的就是要將拼時間的心態進行小小的調整，切記「努力很重要，但方法更重要」，多借鑒好的學習方法，總結適合自己的學習方法，這樣其就開始跨入優等學生的行列了。
第三道檻：由「優等學生」向「尖子學生」轉變
優等學生普遍的喜歡學習，並能從學習與解題中找到樂趣，同時又有自己的一套學習方法，但這部分學生卻很難進入尖子學生的行列，他們之間一個比較明顯的區別是學習的計劃性不同。
優等學生有些有學習計劃，有些沒有，而尖子學生則普遍的有中長期的學習計劃和短期到一天的學習計劃，而且能保質執行，也正是在這種保質保量的計劃學習下，尖子學生比優等學生平均每天相對多出了30分鐘的學習時間。
30分鐘時間雖短，但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。比如說優等學生提高語文是有空時就看一下課外書，而尖子學生則是有較固定的每周閱讀量計劃，這種隨機與計劃之間的日積月累的差距就形成了5-10分的差距，而多門功課加起來，30-50分的差距就出來了，於是就區分出了優等學生和尖子學生。
總結
每個孩子來說，其學習的總時間是固定的，而要達到更好的效果，最重要的就是選擇更好的工具，用最好的方法來提升學習的效果；最後，方法和工具都有了，學習的效果就如航班的起落一樣，一個好的計劃可以將飛機的起落時間控制在3-5分鐘，一個隨意執行的計劃則可以將一次起落擴大到30分鐘，日積月累，一個機場的年起落飛機數就成為一個巨大的差距，這也就決定了機場的收益，同樣學習的效果也就在這種計劃中產生了差距。
總之，一個學生要提高學習成績，首要的是「我要學」，其次是「拼效率」，最後是「計劃學」，而且學習是一個循序漸進的過程，只要按照這個路徑逐步的改善，我相信你理想的大學就會在不久的將來張開雙臂擁抱你！
本賬號隸屬於三好網，全國最具影響力的自主招生、藝考服務平台，每天提供政策資訊、備考策略、乾貨知識及在線答疑！高考君在這等你，圓你名校夢。
文 :網路 圖：互聯網 如有侵權請聯繫我們，轉載請標明來源
關於自主招生
點擊展開全文
TAG:自主招生 |