爸爸對孩子說，明天早上我要去校長那裡聽課，你得在家和奶奶在一起。

孩子說，不要。

爸爸說，校長要講怎樣才能做一個好爸爸。

孩子問，那是什麼意思？

爸爸說，比如校長說如果你犯了錯誤，爸爸不應該打你屁股，而應該好好說話。

孩子馬上就說，好吧，那你去吧。

很多人以為這是一個段子，然而這是發生在前天的一個真事兒，黃浦區盧灣一中心小學校長吳蓉瑾講述的內容可不止成為一個好爸爸這麼簡單，她講的是「教有真情，育無止境」。

「

情感教育是與認知教育相對的概念，是完整教育過程必不可少的一部分。情感教育旨在課堂教學過程中，教師要創設有利於學生學習的和諧融洽的教學環境，妥善處理好教學過程中情感與認知的關係，充分發揮情感因素的積極作用，通過情感交流增強學生積極的情感體驗，培養和發展學生豐富的情感，激發他們的求知慾和探索精神,促使他們形成獨立健全的個性和人格特徵的教學方法。情感教育既是一種教學模式，又是一種教學策略。

」

在吳蓉瑾校長的講座中，她做了更加詳細的解釋，情感教育有四大要義：

1

我們的情感是目標而不是手段，我們開展情感教育的目標指向性不是希望我們有豐富的情感，今天我獲得的成績就更好一些，在孩子當中就更出類拔萃一些，而在於以情育情，激發他的情感、培育他的情感，讓他能夠散發自己的光芒。

2

情感，不只是在認知和行為的中間環節，而是應該貫穿在孩子整個人格形成的完整過程。我們開展的情感教育，不僅僅是心理層面的，應該是全面涉及到一個人的精神層次和人格發展中的情感問題。

3

情感教育，不僅應該是非智力因素當中的核心部分，也應該是把我們智力的潛能達到後來的表象化、現實化的一個重要因素。所以，情感教育不僅僅在德育，應該是和美育、智育、體育、勞育等交融在一起。

4

處理情緒和情感的表徵、表達方式，既有外在的，又有內化的。我們開展情感教育的方法，不在於老師怎麼說，怎麼教育，怎麼去引導，而首先重於讓孩子去表達，所以才會有了情感教育。

情感教育中家長到底該怎麼做？很簡單，只需要做到以下三點即可：

01親子聊天，不陷尬聊

我曾經問過一個小孩，爸爸媽媽和你很親，很喜歡你，為什麼不和他們多聊聊。他說，沒什麼聊頭，三句話不離隔壁班的小王，別人家的孩子永遠比我強。他不喜歡隔壁王二的孩子，因為這個孩子永遠不能超越，難道我身上一無是處，沒有比得過他的地方？一定有，那麼就不要選擇尬聊，不尷不尬的聊天，如果你實在無法選擇很好的話題，那麼就不要跟他聊了。

02親子活動，不唯目的

親子活動不是學校要求去就一窩蜂的去，而是應該孩子自願去，而且最好有一個長期堅持的親子活動，有很多家長會長期堅持帶孩子去博物館、敬老院等等，時間久了孩子從中收穫的絕不是一篇周記那麼簡單。另外就是家長不要把孩子送到某一個地方就結束了，要一起參與進來，幫孩子準備東西、做規劃、做方案等，很容易就拉近了與孩子之間的距離。

03親子學習，不打雞血

你用初中的知識教小學，高中的知識教初中，等他讀大學的時候開始看漫畫了，因為他反過來了，他沒有享受該有的童年，他玩的都是低級的遊戲，看著低俗的文章，因為他之前在不符合年齡的時候把書都讀完了，何必呢？你要給他一個快樂充實的童年。你的童年會趴在地上打彈珠，會在弄堂里和夥伴們一起玩，為什麼他的童年只能讀書？另外，孩子學習的時候，你一起學，你怎樣接受教育，你的孩子也怎樣在接受教育，互換一下。

親子聊天，不要尷尬；親子活動，不要唯目的；親子學習，不要打雞血。這三者最終體現的三方面，學會同情和諧，培育仁愛、體諒之心，感受快樂，體驗民俗風情、民族文化、培養生活之趣，激發興趣，愛護好奇心，培養專註，迷戀的愛智之情。這都和我剛才說的互動、活動，以及我們的學科有著切實的關係。

在說到感受快樂，體驗民俗、民族文化時，吳校長給大家講了一個例子，小編覺得很有意思，也給大家分享一下。

重陽節發重陽糕，但是你想重陽糕，孩子吃了有什麼用？後來，搞活動的時候重陽糕帶回去，省給老人吃，但是我們不禁要想，難道我們中華文化的傳統美德就僅僅停留在吃嗎？不是的。

因此我們搞了一些活動，一開始我們為爺爺奶奶設計服裝，有畫的、有用碎布做的，我們搞了一個時裝發布會，讓爺爺奶奶穿著孩子自己（設計）學校製作的衣服，搞一個服裝秀。

第四年，我們做了一個調查，但是這個調查是針對爺爺奶奶，外公外婆的，你的孫子孫女，他們有沒有給你臉色看？他們和你說話是不是笑嘻嘻的、輕聲細語的？收上來，真的有和老人大聲說話的，我們再有溫馨提示，一個月以後再有跟蹤反饋，就是這樣，一個重陽節慢慢的變化著。

我們是要讓孩子體驗民俗風情、民族文化，但是我們更希望在這其中，他能夠學到一些什麼。

現在我們的重陽節，好像去年雞蛋節還是麵粉節，每人領一斤麵粉回去做。那次麵粉節，發現一批神奇奶奶、了不起的外婆，都出來陪孩子做親子麵粉的食品，甚至拿出祖傳擀麵杖，我們進行比賽。很多爺爺奶奶被孩子拍下來，放在我們的資源庫里，這難道不是很好的情感體驗嗎？

「情感教育」最終是要教會孩子們善待自己，珍惜生命，生命這個話題是沉重的，但卻是不可避免的，吳校長在講座中告訴家長應該正視這問題，不能逃避，但是跟孩子講「生死」也需要方法，吳校長也同樣給大家分享了她親身經歷的案例。

有一次上情感教育課，那時候學校在搞動畫節，看動畫片叫《哪吒鬧海》。孩子們覺得很不解的是哪吒自刎的一段。哪吒自刎前說過一句話，「父親，母親，剃骨還肉，我把你們的還給你們。」

孩子們問我，什麼叫「剃骨還肉」？就是割下自己的肉，把骨血還給自己的父母。他們覺得，怎麼會有這樣的事情？

我想，這真的是一個很好的題材。於是，我們開始聊到了學生自殺的現象。這也不可怕，而且現在是存在學生自殺這樣的問題，那就不要逃避。如果正好孩子問起，就告訴他，你的生命，你的骨血，你的頭髮都來自於你的父母。

為什麼你媽媽在懷孕的時候那麼小心？走路那麼當心，為什麼他們會去要看漂亮孩子的照片？因為他希望自己的孩子長得漂亮。為什麼他會把你照顧得那麼好？捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了。因為在你身上，有著他們的骨血。為什麼你長得那麼像他們？如果沒有經過他們的允許，你擅自處理他們所給你的一切，那就是不孝順。孩子們說，那是。

我說你的眼睛長得像爸爸，你的嘴角揚起像媽媽，如果你要擅自處理，你要自殺，要問問他們可以嗎？很多老師覺得，你怎麼敢上那樣的課？我敢，當孩子問我我就敢，因為你這樣做是對父母最不孝順。

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