王金現

叛逆標籤

在一個家長群里，有人說，高三的孩子，是世界上最難溝通的人。

對於許多父母而言，面對自家裡十多歲的孩子，忽然就有諸多的吃驚、憤怒、擔心等等複雜情感。很多話說出來後，孩子聽不進了，不聽了，甚至根本就不給你和他說話的機會。

孩子的眼神中，開始有了不在乎，漠然，拒絕，憤怒等等。

他的言語，要麼是沉默；要麼就是敷衍應付，心不在焉。

他的行為變得另類，怪異，我行我素。

一言不和，離家出走了。

就不上學。就談戀愛。就上網。就不聽你的。

總之，就是不服。你能咋的？

於是，父母變得苦悶了。孩子咋這麼難管呢？咋這麼難溝通呢？難道這就是叛逆期嗎？該怎麼辦呢？

那麼，作為一名家庭心理治療師，從個人執業的經驗來看，孩子的叛逆，顯然是親子關係出了問題。一個很重要的方面，是親子溝通出現了阻礙，溝通方式需要改變。

養貓養狗

金現老師：初中的男孩，想養一隻貓。這可以嗎？

王老師：我的女兒因為失去了一隻狗，整整哭了一個假期。

金現老師：我女兒抱著貓兒吃飯，甚至和貓一起睡，是不是有問題？

那麼，在諮詢中發現，父母們之所以把孩子養貓養狗當作一個問題，有以下顧慮：男孩子養寵物，會不會被人嘲笑？孩子跟動物太親密，會不會阻礙正常人際交往？養寵物會不會浪費時間影響孩子學習？養寵物的衛生、防疫等麻煩怎麼解決？家裡其他人不喜歡小動物怎麼辦？

因為以上的顧慮，父母們會如何跟孩子進行溝通呢？

說教要求指責

說教類的父母，通常會站在自己的角度，給孩子講一些千真萬確的卻沒有用的道理。比如：

初中了，學習很緊張，養寵物會耽誤學習。

男孩子養狗，會被人嘲笑的。

每天要餵食，洗澡，還要防疫，太麻煩了。

總之，站在自己的角度，講自己認為正確的大道理。只想要孩子接受自己的觀點。根本不會考慮孩子的感受和願望。這樣，孩子怎麼會聽得進呢？

要求類的父母，通常直接站在自己的角度向孩子提要求。你不能怎樣怎樣，而要如何如何。比如：

男孩子要多跟朋友交流，怎麼可以天天陪著一隻狗兒？要多運動，多交朋友。

初中了，課程緊張，要把精力用在學習上，天天養只貓，多浪費時間啊。

指責類的父母，通常以否定貶低孩子的方式講話。比如：那麼大的人了，還養貓，不務正業，一點上進心都沒有。

這些父母共同的特點：一是只站在自己的角度，認為自己是正確的。二是不能接受孩子是個獨立的個體，可以有自己的獨特觀念和願望。三是以家長自居，不能尊重孩子的個性，不能以平等的姿態跟孩子交流。所以，他們在跟孩子溝通中，擅長「權力遊戲」，喜歡控制，無法用有效的方式交流。

有效溝通

一位母親面對叛逆的女兒，倍感無奈無助。

女兒不上學，卻天天抱貓。要去寵物站打針，洗澡。花錢不說了，讓她一個人去還不放心。

媽媽陪功夫，花錢。但女兒一臉的不領情。

在心理諮詢中，我了解到，媽媽其實不太贊成女兒養貓，因為她擔心衛生習慣問題。同時，她看到女兒抱著貓時，感受到女兒的溫柔、幸福，內心甚至對女兒感到羨慕。

但她講起話時，卻對女兒提了一大堆的要求：你必需按時餵食，必需及時清潔，必需按時防疫。女兒一臉的漠然，讓她很挫敗。

經驗一番諮詢體驗，媽媽改變了，講出下面的話來：

女兒，看到你抱著貓的樣子，媽媽感受到你的溫柔和內心的幸福感。媽媽甚至都羨慕你了。每個孩子，可能在成長過程中都會有個養育寵物的情結吧，寵物會是自己的一個情感交流對象。可是，養貓的話，要面臨衛生、防疫等問題，媽媽又有些擔心。雖然有時媽媽可以替你做，但媽媽還有工作家務等。所以，媽媽希望你能夠養成照顧貓的勞動習慣。

那位母親嘗試了之後，說，這樣跟女兒談話，就像兩個小閨蜜呢喃，很溫馨。女兒一定會很樂意的。

為什麼會截然不同的效果呢？

一是作為一個真實的人，不隱藏自己真實的感受；二是不居高臨下說教，平等地交流情感。

從結構上，新講的內容，有以下四個方面：一是講自己真實感受，包括媽媽的羨慕及擔心；二是理解女兒養貓的初衷，那是一個情感過度客體；三是分享要面臨的現實需要解決的問題；四是提出自己的希望或建議。

那位媽媽講，實踐新的溝通方式會有些困難，但她願望嘗試。

那麼，作為青春期孩子的父母。你呢？歡迎你在諮詢中和我探討你跟孩子溝通中的問題。

王金現，資深心理諮詢師。薩提亞模式受訓及成長背景，長期接受精神分析理論熏習，在執業實踐中形成個人諮詢風格。擅長處理家庭情感、依戀、人格等方面問題。

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