熬不過苦難，活該你丟命

文雁雁老師

圖 網路

01

在講賈平凹《一隻貝》這篇課文時，孩子們說出了"這隻貝的可憐和可敬都因它忍受了折磨，最後磨製出了珍珠！」嗯，忍受折磨，就是這樣。這節課似乎任務已經完成了，學生理解到了文章主旨。

我讓孩子們在課本上記下一句話：「苦難是人生的財富！」四年級的孩子們只是習慣性的埋頭記著，我問：「理解嗎？」沒想到他們搖了搖頭，竟然表示，不理解！

預想中不是這樣的，預想中孩子們應該明白的。嘴巴已經快於我的大腦舉起了例子：「最近新聞上有個產婦跳樓的事情，那個產婦沒有忍受住生孩子的痛苦，帶著沒出生的孩子跳樓了！他沒有熬過苦難，所以丟了命，連帶自己就要出生的寶寶！」我盡量說的通俗，可看著孩子們迷茫的樣子，我覺得，我大概舉錯了例子。

下課鈴響，我只能作罷，我知道，這個問題，我必須幫孩子們理解透徹。可是，四年級，不到十歲的孩子，怎麼讓他們理解苦難呢？他們不理解因為他們沒有經歷過啊！

02

事實上，很多孩子都在父母的呵護下長大，很少有機會經歷苦難，以至於他們

長大後遇到一點苦難就選擇逃避，甚至不惜自殺。真的，連死都不怕，竟然熬不過一點小小的磨難。

上大學時，隔壁大學一個理科男跳樓自殺，原因竟然是理科學習太難了！

我再一搜新聞，僅2017年大學生自殺的事情就好幾個，其中兩個都是因為就業壓力大：1月11日，山東大學一個女生在出租屋內上吊自殺，被發現時已經身亡四天；2月27日，廣西大學一個在讀研究生燒炭自殺身亡……

小學生自殺的也不少。

2016年6月15日，山東省惠民縣一小學生疑因不堪家庭以及學習壓力於晚上九點上吊自殺。

2016年6月24日，湖南婁底新化實驗小學12歲的小吳在學校跳樓身亡，只因為他不想調座位。

國家衛生部門曾經公布一項調查數據，數據顯示，自殺在中國人死亡原因中居第五位，15到19歲青少年，自殺列死亡原因的首位。

有人做了自殺學生所在年級的調查，結果驚人，小學高年級竟然佔了很大的比例。

一個個都是鮮活的年輕生命，卻都走向了絕路，而且都是因為一點雞毛蒜皮的小事！因為他們沒有經歷過苦難，他們在父母的呵護下過的太順了。以至於他們受不了一點委屈，吃不了一點苦，抗不了一點點的壓力！任何一個不如意都可能成為壓倒他們的稻草。

03

榆林產婦跳樓的事情，我一直在關注，大家都把同情的目光投到產婦身上，把指責的矛頭指向男人和婆婆，說「不到生孩子，都不知道自己嫁的是人是狗」！我卻不這麼認為，即使難產，我始終覺得，是那產婦缺少忍受痛苦的堅韌。畢竟，她不是死於難產！

胎兒只是頭大而已，各項指征還是可以順產的。又不是說，不剖就會難產致死！我也生過孩子，深知生孩子時生不如死的感覺。我生孩子住院時也碰到幾個已經開了好幾指，忍不了疼而轉剖腹產的媽媽。當時就覺得，他們太不堅強了！

如果我是那個被逼無奈的產婦，我出去求了沒答應，那我絕對不會再出去，我會忍著疼，生下孩子，然後，和渣男分開，過我自己全新的生活！如今，丟了命，連孩子都帶著走了，渣男不是正好另娶新歡嗎？

傻姑娘！如果渣男不愛你，你的死根本不會讓他難過！

熬不過苦難，活該你丟命！地球照常轉！太陽一樣升！

04

想了幾天，我都不知該如何讓學生們真正的去理解苦難，總不能真的讓他們去經歷，那麼多孩子，怎麼一個個經歷，又怎麼能在心裡留下印記？

我想起我講史鐵生《秋天的懷念》這一課時曾經給他們放過一個演講視頻，讓他們去深刻理解「好好兒活」的含義。如今，我又把這個視頻拿了出來。

這是《我是演說家》第三季代國宏的演講——《刻骨銘心的一天》。

這篇演講講了他經歷的那場512汶川大地震。他作為唯一的倖存者，卻也失去了雙腿，但是，他依然樂觀又開朗，他說：

「我要代替他們活著，我要代替他們去完成他們沒有完成的心愿，代替他們去看看這個世界的樣子和感受更多的美好和幸福。」

看這段視頻時，教室里安靜極了，在代國宏描述的地震場景中，孩子們震撼著，感動著！

緊接著，我又放了第二段視頻，這是代國宏的另一篇演講——《冠軍之路》。

當代國宏講到自己腿部磨骨手術時，幾個女生開始小聲的抽泣。

當他講到在水裡不知疲倦的反覆練習時，孩子們的哭聲依然沒有停止。

當他講到在領獎台上領獎時，孩子們呼吸都跟著急促了起來。

聽完這個激動人心的演講，看著孩子們臉上感動的淚水，我想，我已經不需要再講任何話，我重新把那幾個字寫在了黑板上，不用問，我就知道，這回，他們應該懂了——

「苦難，是人生的財富！」

文｜雁雁老師

圖｜網路

有溫度的教育，有思考的教師

每周三，周六定時更文

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！