預習，先人一步的方法之六——零散時間利用好，拒絕臨陣抱佛腳

中學生要學習的科目繁多，要想花很長時間來預習每一個科目，顯然是不合實際的。這就要求同學們善於規劃時間，學會用最短的時間從課本中汲取最大的養分。有些小時間看起來不起眼，如果把它們集中利用，也是一筆不小的財富。

特級教師張文靜就經常鼓勵自己的學生要善於利用零散時間。經過長期的總結，張文靜老師把利用零散時間的技巧分為兩種：

1、嵌入式技巧。

這是最常用的方法，也就是在自己的零碎時間裡填充學習內容。我們在由一種活動轉為另一種活動時，中間難免會留出一小段的空白時間，如飯前飯後、上下學等車的時間等，對這些時間，同學們可以充分利用起來：飯前瀏覽一遍即將要學習的英語課文，飯後預習一下語文課文，上學等車時不妨聽一聽英語課文的聽力部分，以便讓自己提前進入學習狀態。

2、壓縮式技巧。

壓縮式就是把自己的零散時間盡量壓縮到最低限度，使其儘快結束，從而快速將時間轉入到學習中去，避免過度時間太長。例如，每天早上起床後的洗漱時間就可以進行合理的壓縮：起床穿衣疊被的時間壓縮為5分鐘，洗漱壓縮為5分鐘，等等。進行這種合理壓縮後，其實並不會影響同學們的生活，還能夠使我們快速進入學習狀態，投入到晨讀時預習課文或新單詞的學習中去。

其實，零散時間無處不在，一方面我們要壓縮零散時間，另一方面也要合理利用。比如馬上就要上課了，你還根本沒有預習，這時候是不是就放棄預習呢？其實不然。同學們想一想：從上課鈴聲響到老師站在講台上開始授課的過程，中間不是有一段時間差嗎？這時，也是利用零散時間的好機會——抓緊時間在這幾分鐘把馬上要講的內容快速瀏覽一遍，這樣雖然不能對新課本進行深入的研究，但最起碼不會讓你在上新課時對課本內容一無所知。

因此，在抱怨時間緊迫不夠用時，同學們不妨先這樣問問自己：

我的學習計劃合理嗎？

我重視零散的小時間了嗎？

我是不是將每一分鐘時間的價值都最大化了呢?

積土成山，集腋成裘，多多利用零散時間來累積知識，小時間裡也能收穫大財富。

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