敘述者51：上班的第一天
上班的第一天
在九〇年，大學畢業還屬於分配的時期，每位畢業生按計劃派遣，一個蘿蔔一個坑。按理說，畢業了拿個派遣證去報到就可以了，但陰差陽錯地卻沒了我的指標。畢業後，我穿梭於地區教育局人事科與學校學生處之間，也沒有一個滿意的答覆。
無奈，只好在家靜等了。
大致在十一月份的某一天，有人告訴我，臨汾二中需要一名歷史老師與語文老師。二中託人找到我，並讓我聯繫一下當時地理系畢業的一位同學。我與這位同學並不認識，也無法聯繫，但隨口問了一句：我可以代歷史課，但地理系畢業的能代語文嗎？當時聯繫我的人說，聽說他語文學得很好。我當時很驚訝，一位地理系畢業的學生語文優秀，竟讓可以給學生上語文課，確實不得了。後來，我忘了以什麼方式聯繫到他了，他確實在中學時語文成績優秀。
第二天，我們就相約去了臨汾二中。那所學校確實不好找，它在臨汾的東北角，周圍被掛甲庄、上康、下康與康莊堡等幾個村莊包圍。我騎著自行車穿過火車站下面黑黑的通道，再推著車子繞道煙塵四起的焦炭站台，七拐八扭才找到它。
學校的大門是用磚砌而成的兩個方柱。在左邊的方柱上掛著一塊「臨汾二中」的木牌，兩柱之間緊閉著兩扇用圓形鐵管焊接而成的夾板門。此時，正值課間休息時間，做小買賣的人們在大門的兩側擺著攤位，還通過鐵門的空隙，給裡面的學生兜售著東西。特別是在自行車后座上捆著保溫箱賣餅子的人就有好幾個，讓人有一種自由市場的感覺。
進了校門，左右兩邊各有一個小小的瓦房，左邊的一個是門房，右邊的一個開著小賣部。
在看門房的老人指引下，我們朝東北角的校長辦公室走去。通往校長辦公室方向的路是一條筆者，好像用灰渣碾壓而成的「硬化」路，兩邊是排黑壓壓的柏樹，一直頂向一座低矮的假山，而且假山的周圍也是柏樹。與我同行的同學說：我看著不像學校。我問像什麼？他憋著不說，後來吐出四個字：烈士陵園。哈哈，我低聲地笑了笑。
我們找到校長，他稀疏的頭髮，梳著背頭，方方臉上，滿是皺紋。他話不多，聽清楚我們的情況後，摁掉手中的煙捲，撕了半頁紙，寫了兩行整齊但略帶顫抖的字：「某主任：請給二位老師安排課程」。為什麼要用個「某」字呢？因為他當時寫得那個「逯」字，我確實認不出來。
再返回到進大門時的第一排平房，我們找到了教導處的辦公室，而且教導處的逯主任就在門外，收拾著鐵爐子。
那時的條件太艱苦了，學校還是土路，幾排低矮的瓦房藏在高大的柳樹或楊樹中間，而且沒有暖氣，冬天取暖全部是焦炭爐子。
第一眼看到逯主任的時候，就有一種敬畏之心。他的外貌透露著一種高貴的氣質與平易近人的修養。在以後長達十年的相處中確實也驗證了我當時的看法。他家過去是東城一帶的望族，後來因為成分的問題，沒有接受過太高的教育，但憑藉自己的刻苦努力，成了有名的數學老師。
我見到他的時候，他正在辦公室的外面，挽起袖子糊著鐵爐子。
那時辦公室與教室取暖用的，都是一種鑄鐵爐子。爐子下面有一排「爐齒」，周圍是一層厚厚的鑄鐵板。如果不在它的裡面再糊一層泥是不能使用的。我看見逯主任兩手是泥，地上有幾塊破碎的瓦片，一堆用麥秸稈調和而成的黃泥癱軟在地上。我隨手操起鐵鍬，把那黃泥往起拾了拾，並在泥的上面用鐵鍬扎了又扎。逯主任笑著說：還挺內行的。
我也笑了笑，看著他繼續糊爐子。
他把那些用麥秸稈調成的黃泥貼在鐵爐的內側，又把那些破碎的瓦片鑲在泥中，再在那些瓦片上面摸了一層稀泥，不一會兒就把爐子糊好了。我們幫他把爐子抬回辦公室，他洗完手，問了問我倆的情況，順手從抽屜里取出一張油印的空白課表，在上面蓋了幾個紅色「歷史」字樣。又讓一位女老師給了我兩本書，一本是初一歷史教科書，一本是高一的一個薄薄的白皮書《中國近現代史講座》，並一再囑咐我明天就開始上課。他說，學生們已經拉下好多課了。
我點了點頭，表示了同意。這樣，就開始了我的中學教學生涯。
2017年9月20日星期三
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