簽字不是你想簽，想簽就該簽

這兩天，一條關於學校取消家長簽字的新聞在網上瘋傳，家長們態度不一。有人高呼解放，有人並不贊同。對此，黃老邪、菠蘿蜜和蘇菲貓各懷己見。三個女人一台戲，第一次圓桌會議正式開始——

第一回合 觀點碰撞

到底該簽不該簽

小學生媽媽蘇菲貓：

我簽，我簽，我必須簽！

作為一個工作繁忙的小二生的媽，

我非常羨慕每天在班級微信群里，

跟老師有更多正面互動的家長。

這絕不是一句奉承話，更不是諷刺話。

我羨慕他們，

可以跟老師有更多的有效溝通交流。

我羨慕他們，

可以有更多的時間來關注孩子的學習狀態。

雖然作為一名家長，

除了孩子還有自己的工作和生活。

但作為親爸親媽，

你們誰不把剛開始求學生涯的娃的學習，

當做自己的第一關注點？

舉手我看看。

每天上班時間，

我上班，他讀書，各自奔忙。

每天下班，

我非常迫切地想了解他在學校的學習狀態。

不願讓看著寫作業，我就偷偷在門外張望。

不願讓看著背誦，我就豎起耳朵在門口聽著。

每晚開大獎的時刻，

就是老大把作業本拿給我簽字的時候。

別說我閑。

我就是懷抱著老二餵奶，

也要給老大講解習題。

我必須要全盤掌握老大的學習情況。

不檢查作業完成情況，

我從哪裡知道他今天學得怎麼樣？

不簽作業完成情況，

我怎麼向老師反饋他在家的學習狀態？

真是搞笑。

叛逆學生黃老邪：

不簽，不簽，堅決不簽！

想當年，我是個既叛逆又優秀的學生啊。

我的作業，我爸媽不管，也從來不簽字。

每天晚上自己獨立完成，

然後就撒歡兒玩兒了。

做得好，老師表揚；

做不好，老師指出，我改正。

獨立完成作業，

那是培養孩子獨立性的第一步，

也是良好學習習慣養成的關鍵一步。

娃的學習，娃的作業，那就是她自己的事情。

她可以獨立完成，也有自己的思想。

為什麼我要干涉？

娃覺得ok，就一切ok。

師者，傳道授業解惑也。

檢查批改作業，發現問題糾正錯誤，

幫助孩子掌握知識點。

那就是老師份內該做的事情。

家長把老師的事情都做了，老師幹嘛去？

孩子們都在家裡讀書，自己教好了。

蘇菲貓，你兩個兒子，

一個兩個這樣搞，會把自己累死去。

要學會放手啊，蘇大媽！！！

認真老師菠蘿蜜：

簽，還是不簽，原本不是個問題。

首先要肯定，

大家的出發點，都是為了讓孩子好。

為這件事情爭論，其實沒有必要。

作為一枚光榮的人民教師，我要求家長簽過。

一方面，

是方便老師了解孩子在家裡的學習狀態；

另一方面，

也是督促家長熟悉了解自己孩子的狀態，

以便配合老師幫助孩子學習成長。

但是我並不贊同事無巨細都要求家長簽字。

家長簽字分好多種。

如果簽字是反映孩子學習狀態、狀況，

促進家長和學校之間的聯繫溝通，

幫助孩子更好掌握知識的話，

那就是積極進步的,也是有必要的。

比如，孩子在家的閱讀、背誦情況，

作業完成情況等等。

但也有一些沒有意義的簽字。

比如要家長檢查正誤、輔導做題這種，

代行老師職責、破壞孩子獨立完成作業。

我是不支持的，也不會讓家長來做。

在家做作業，就是為了檢驗孩子的學習效果。

家長代檢查、輔導做完了，

老師完全不知道孩子的薄弱環節。

我會誤以為孩子們都掌握得很好，

會對我的教學產生一定的誤導。

同時，也使我無法針對孩子薄弱環節，

給予有效的知識補充教授。

我會很迷茫。

所以，如果家長不簽字，我理解。

如果家長要簽字，

請只簽完成情況，不要檢查正誤。

孩子的事情，交給孩子獨立完成。

第二回合 碰撞升級

跳出簽字看簽字

小學生媽媽蘇菲貓：

家校同教雙管齊下沒毛病

我始終認為，

教育孩子，從來都不是老師一個人的事情。

孩子是家庭的孩子，

也是學校的學生，社會的公民。

家庭、學校、社會都有責任。

家庭撫育孩子成長、照顧生活。

學校教授知識、教育做人。

社會給予各種實踐機會。

近些年來，

教育上提倡「家校同教」「家校共同體」，

就是肯定了在教育上，

家庭和學校對於孩子成長同等重要責任。

教育，再不僅僅是教書育人。

更是家庭育教、學校教育的集合體。

家校同教，老師指引方向，

家長配合督促孩子落實。

雙管齊下，沒毛病。

叛逆學生黃老邪：

培養孩子的學習獨立性重於一切

我堅持認為，簽不簽字，沒那麼重要。

不簽字，不代表我不關注。

我會以自己的各種方式，

來了解她的學習情況。

小學低年級階段，

培養孩子的學習習慣很重要。

培養孩子的學習獨立性重於一切。

獨立思考、獨立糾錯、獨立完成。

在這個獨立學習過程中，

孩子得到的，是獨立成功的體驗感，

是前所未有的成就感、自信心和責任心。

是被激發的對於探索新知識的無限興趣。

這比你的任何輔導和幫助都更加有效。

蘇菲貓，不信你可以試試呀！

讓喵大弟完全獨立完成一次作業，自己簽字，

看看效果是不是如你輔導功課一樣？

認真老師菠蘿蜜：

希望家長給予孩子高效陪伴

我們爭論了這麼久，各有各的道理。

對於大多數家庭來說，

低年級的孩子，家長完全撒手不太現實。

所謂的作業簽字、親子閱讀、家校共教，

無非就是便於家長了解孩子的學習生活情況，

為了促進家長在孩子成長過程中的參與。

也是幫助家長和孩子之間，

建立並培養良好的親子關係。

但是家長的陪伴完成要有個限度。

因為孩子的獨立性培養同樣要高度重視。

孩子的成長只有一次，

我們無比謹慎地對待，

無非是希望他成長得更好，

更加幸福快樂。

建議家長們給予孩子高質量的陪伴。

你可以在他做作業的時候，旁側陪伴閱讀。

可以在他遇到難題不解時，鼓勵思考解決。

說到底，簽不簽字不重要，高效陪伴最重要。

三媽圓桌稿件皆為原創，未經允許請勿轉載

如果你喜歡這篇文章，歡迎分享到朋友圈

評論功能現已開啟，我們接受一切形式的吐槽和讚美

點擊展開全文

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！