園林怎麼學？

我們用一個項目的落地來告訴你，大學這四年都在幹什麼。

思路產生

當一個case出現，你的觀察力對於整個項目的構成起非常重要的作用，#設計初步#這門課一般就會告訴你有哪幾個信息是最基本要觀察記錄的。

對於場地尺度大小的把握也是設計師需要掌握的技能，因此開設了#測量學#，培養空間概念，不至於在圖紙上鬧了笑話。我見到不少工作幾年的設計師，依然保持著隨身帶捲尺，對場地進行測量的習慣。

收集完場地信息後，表面所看不見的值得挖掘的歷史文化需要進行收集。每個小區域都有屬於自己的文化，這使得它成為不是甲乙丙的「它」。

#園林史#的課程並不教所有局部的歷史，甚至有人覺得歷史是門過時的課。那隻能說「你能看見多遠的過去，就能看見多遠的未來。」（by Winston Churchill.）

圓明園

於我而言，歷史是潛移默化受益匪淺說不清道不明但能明顯感受到的力量。不僅僅是學到拴馬柱或者垂花門這種表面的形式。

不僅有歷史，這裡的時間還包括了未來。景觀設計需要看到的不是即時效果，還包括隨著時間過去，人對場地的情感建立。這就有#設計心理學#。

當你結合現狀收集到的線索卡和場地歷史的信息提示，把邏輯理順後，#構成設計#會教你如何用圖案變化出幾百萬種表現形式，#園林規劃設計#則得以窺探到不同老師不同的設計思路。

這一階段是理論體系的建立，出現了第一個景觀畢業的工作分支點，部分沉迷邏輯思考和理論研究的景觀生會繼續深造，畢業後投入到偏科研性質的工作，類似學者教授。

表現力

思路在腦海中成形後，需要輸出為圖像才能在市場上流通。不畫也可以啦，那就當你和設計課老師心心相映好了……

學生時代總是會很慌張，被故作老成的某長某姐嚇到，」哎呀，現在手繪已經不流行啦，公司里都不用了，憋學了，學這麼辛苦整這些幹啥玩意兒。」

朋友，假如你手繪厲害到讓人虎軀一顫，公司巴不得把你當宣傳大使的。

張唐事務所-張東先生手繪

且不說美學藝術這種東西對於個人美好品格養成和精神世界構築的卓越貢獻，單單說設計師與古代工匠師傅最大的不同（那當然是設計師四體不勤……），其次就是設計師懂得工藝和美學的糅合，不但是功能滿足。

學院一般都把#素描#、#色彩#的課程設置在大一，因為大一的學生最單純，心思較為沉靜，還耐得住性子鑽研各種表現手法。但真的不建議去報手繪板學什麼技巧，手繪不僅僅是畫張畫，也是你設計過程和觀察重心的體現，不同人應當繪製出來的效果都具其個性。

張唐事務所-張東先生手繪

部分景觀生跌入繪畫的深坑裡一去不回頭，畢業後進入了藝術圈或結交很多藝術界好友，這樣的設計師天馬行空古靈精怪，也許很多方案無法落地，但是能夠落地的都是突破常規思維的極具人文精神的設計。

#園林製圖#讓你的圖變成一種無聲的語言，即便你不說，施工也能懂。假如畫的不規範，就好比你用溫州方言跟東北人聊天，信息會梗塞。

#計算機輔助設計#有的大學會開課教，有的要求自學直接出方案的時候見。

繪圖員是我們能想到畢業後就業中最多的情況，但除了CADSULUMION3DMAXVARYPS外，地理信息分析ArcGIS或RHINO+GRASSHOPPER參數化BIM系統玩得溜會是一個非常牛的加分項。英語好軟體好的人在我看來已經走上人生巔峰了。

英國參數化KREOD亭

植物

#土壤學#、#植物生理學#、#樹木學#、#花卉學#、#草坪與地被#、#園林苗圃學#、#盆景與插花藝術#、#植物病蟲害防治#、#園林樹木栽培學#

有不少人民群眾是沖著花花草草、植物庭院來的，所以學植物學的津津有味，如願成了植物大神；也有部分是被設計逼得失了智轉投向植物的懷抱，寧願整日爬山摘草做實驗也不想猝死。

杉木柏林 Alt-Tempelhof鄉村教堂

預決算

#園林工程預決算#預決算是一個既要懂材料市場價，又要懂施工過程，還要記得數萬條條條框框擁有偉大大腦的工作。是二十一世紀緊缺人才，聽說現在都是退休老師傅返聘在撐著，新一代快快崛起啊。

施工

能教#園林工程#的老師基本上都是有豐富實操經驗的人，一般都很能吹牛逼，一般都會講著講著講到自己的酒桌見聞……

生態學

#城市生態學#是趨勢是環境醫生是非常需要但仍與現實操作有一定距離的一門學科，理論水平比實操可行度低，但仍是最有希望的一個專業。開始起步萌芽，是本科階段較為空洞、碩士階段值得深入研究的方向。

海綿城市中的景觀配置

這些標識是不是很可愛，都來自網站ICONFONT

如果你一切都準備好了，那麼歡迎你，景觀man。

還有16句話想說

1.你大學老師的水平代表不了他所教科目的全貌。如果你不喜歡那科的老師，不妨自學到很牛逼，嘗試在課堂上懟到他說不出話比見到他就翻白眼要酷得多。

2.不是所有的課都要好好上，但不妨一開始火力全開試試，誰都不知道這門課會不會就是你的強項。等到找到了強項，就可以對課業有所輕重取捨的安排，保證不掛科的程度即可。

3.大學不是高中咯，通識教育的意思是把行業的方方面面淺嘗輒止地給你顯擺一下，看看你有沒有心儀的。

4.如果能遇到很佩服的老師，很合拍的同僚，很喜歡的專業，很堅定的方向其實是件很幸運很幸運的事。

北院七號飯糰的主要人物，左起：陳岱孫、施嘉煬、金岳霖、薩本棟、蕭蘧、葉企孫、薩本鐵和周培源

5.大部分人一輩子都遇不到志同道合的人事物。如果你有的話，要珍惜，並且不要嘲笑找不到目標的人，他們已經很令人心疼了。

6.大學老師的權威真的不妨挑戰一下。老師的生活也很無聊，假如你提出的質疑有理有據鏗鏘有力，講不定可以激發起老師的鬥志，達到共同進步的效果。其實這也是對老師講課的一種回應形式。

7.倒不是說女生對軟體的操作弱於男孩子，大部分女生其實是死在軟體應用的第一步——安裝。所以女孩子們在大學要多交男朋友，保證自己能不被軟體拖後腿。

弗蘭真是太可愛了！

8.如果男孩子也對安裝軟體束手無策的話，不妨也可以交個男朋友。

9.你可以在大學四年拚命學習專業知識，也可以在四年中拚命學習課外知識，只要你願意，都可以。

10.你們知道學園林是多幸福的一個選擇嗎？對於會計專業的學生來說，出門就是瞎玩，即浪費時間。對於我們來說，逛街=商業景觀，逛公園=植物搭配+公園景觀，逛學校=校園景觀，軋馬路=道路景觀，街頭碰面=公共景觀，anyway，我們去哪裡都可以學，很驕傲。

海上互動裝置

11.歷史天文地理藝術科學心理體育話劇美食娛樂穿衣打扮，你可以在生活中進行任何的體驗，哪怕四年專業技術不牢靠，但是踏踏實實玩了四年的，玩兒的還很精的人，一直都是設計中最需要的「活的靈魂」。就怕你玩了四年還什麼都玩不精。

12.發自內心喜歡自己專業的人，普遍皮膚會更好一點。

13.如果你碰巧是個有社會抱負的人，那真是再好不過了。

14.如果你真的下定決心想要做一件事，就不會再問「我這麼做對嗎」「會做成嗎」了。

15.青年人的焦慮是一個很普遍的現象，你不必對此太過惶恐，大家都一樣啦……

16.誰的話都不必當真，我的你的大師的，都不要太當真。人活於世開心最重要。

我國現階段的年輕人普遍對自己過於缺失信心，這跟虛心、謙虛可不一樣，覺得自己現階段什麼都做不了的消極情緒可是會影響創造力的。

可我們的老祖宗不是這樣的呀，《千里江山圖》王希孟18歲時畫出，整幅圖處處都精心雕琢，包攬全局的氣魄，每每看到都令人熱淚盈眶，那是青年人才敢有的年輕氣盛。

王讓人覺得，也許年輕氣盛並不是一件太不好的事，也許那意味著能做的，還有很多。

彩蛋——如果你依然迷茫的話，有個小秘訣，可以去各大名校的研究生招生網，打開招生簡章，看看他們的研究方向具體是什麼，以同濟大學2017年招生簡章為例：

01 風景園林歷史理論與遺產保護

02 大地景觀規劃與生態修復

03 景觀與園林設計

04 風景園林工程技術與園林植物應用

是不是方向稍稍明確了些？

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