2歲後有這個表現家長快抓緊，提高智力的好時機來了！

緊跟發育做教育，穩抓黃金髮育點

解除媽媽困惑，指點育兒迷津

姐妹來家做客，因為沒有多餘拖鞋，我就讓姐妹穿了我的拖鞋，我穿了爸爸的，結果臭小孩，一個勁兒的讓我脫下爸爸的拖鞋，說是爸爸的，一定要爸爸穿。讓姐妹脫下我的鞋，非讓我穿上不行，不然就大哭大鬧……孩子這是怎麼啦？

孩子到了2歲左右會突然變得特別「固執」，有的家長以為孩子是在無理取鬧，但其實孩子是到了秩序感敏感期。孩子在秩序感的作用下，往往會對特定物體的歸屬十分敏感，他認為家裡的某個物品是屬於誰的，就是誰的，其他人不能動用，否則就是破壞了事物存在的法則。孩子的秩序感一旦被破壞，就可能會用自己特有的方式進行抵抗，對於這種情況，媽媽不但不可以責打孩子，還需認真了解這一敏感期，並作出正確引導。

有了秩序感Ta總這樣做

對環境布局的「刻板」要求

家裡來客人，小小因為客人將手中的提包順手放在了沙發上，而大哭大鬧，直到媽媽把客人的包包拿走，才漸漸安靜下來。

對事物所有權的極度敏感

平時爺爺坐的小凳子，如果某次爸爸不小心坐在上面了，小小就很不爽，直到把爸爸趕走，把凳子還給爺爺為止。

對常規程序的要求和預先設計

每天散步時，奶奶都會買給小小包子，一天奶奶忘記了，小小就莫名其妙地大哭起來，直到奶奶返回買了一個包子，她才安靜下來。

秩序感對Ta很重要

接受道德教育的最佳階段

孩子進入秩序敏感期之後，開始嘗試關注和認識外在事物間的規則關係，會按照所理解的關係處理人際關係和周邊的事情了。在秩序敏感期德孩子，很容易接受生活中各方面的行為準則，是孩子接受道德法則的重要階段！

促進智力發展的好時機

孩子對秩序的敏感，能初步的幫助他進行思考和邏輯因果的推演。在這一時期孩子如果能夠獲得良好的秩序感，並且擁有好的秩序環境。在這之後會順利地形成對比、分類、序列等具體的思維形式。這一時期如果錯過相關的引導和訓練，有可能對智力發展埋下隱患。

這樣來培養寶寶的秩序感

提供有序的環境

☆規律的作息。孩子出生後，家長有必要為孩子準備一套科學合理的作息時間表，並督促他們遵照執行，這樣不僅能夠對孩子的健康成長起到積極作用，同時還能為孩子形成時間觀念和生活習慣奠定良好的基礎。

☆ 整潔有序的家庭環境。家裡的各種物品要擺放整齊，使用後要物歸原處，讓孩子模仿家長的這種行為。當然家長也要耐心指導孩子養成物歸原位的習慣，鼓勵孩子自己收拾玩具、圖書、衣物等，無論孩子表現如何，都不要訓斥他們，要有耐心。

☆ 和睦的家庭氛圍。家長有責任為孩子創建一個和睦、愉快的的家庭氛圍，讓孩子無形中學會文明禮貌、尊老愛幼的秩序美。在教育孩子的事情上，家長需要統一意見，不要反反覆復，各自不同，造成孩子的困擾，讓孩子無所適從，破壞孩子的秩序感。

讓孩子做力所能及的事

不要包辦孩子的一切，不讓孩子碰這個、那個，孩子沒有機會參與到自己的生活 中，他們也就不知道事情處理的程序是如何的、物品是如何使用的，這對於孩子的秩序感建立是無益的。家長可以運用模擬玩具引導孩子，如：用抹布擦桌子，用安全菜刀切黃瓜等，教會他們如何使用、步驟是怎樣的，孩子在這過程就能知道什麼動作是具有危險性的，更加懂得保護自己。這樣不但能讓孩子了解處理事情的邏輯性，還能提高孩子的動手能力。

尊重孩子的秩序感

對於孩子秩序感的表現，家長不要一味地批評孩子，因為這是他們正常的心理表現。

☆ 尊重孩子的物權敏感，孩子對特定物品的所有權產生敏感之後，家長就要注意尊重這種敏感，盡量不混淆物品的所有權，至少不在孩子的面前交換使用，更不能壓制孩子對區分所有權的主張。

☆理解孩子對程序的要求，當孩子因為已經習慣的或預設的程序被破壞而哭鬧時，家長可以用「重來」的方法解決，在無法「重來」的情況下，要做好解釋工作，雖然孩子可能依舊大哭大鬧，但是在哭鬧的過程中，他會明白有些事情是不能重來的。

公共場所孩子秩序感的培養

每個公共場所都有它相應的規章制度，要求大家自覺遵守，如：乘坐公車，要先下後上、文明禮讓；遊覽公園，不要攀折花木、踐踏草坪；觀看電影，不可亂扔果核、大聲喧嘩等等。每到一處，家長在以身作則的同時，還要向孩子講解相關的規定，讓他們懂得社會生活中存在著種種的秩序規則

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