一個吃貨的數學啟蒙
懶媽本人：本碩臨床與應用心理學，本行做心理諮詢，後來進了早期家庭教育這個行當，家有慢慢小朋友兩歲三個月，全職至今，主攻方向是「如何一邊帶娃一邊偷懶」。
今天的封面圖片來自《誰偷了包子》，一本總讓我感覺應該是中國人畫出來的書。
如果說我給自己的人設是懶，
那慢慢應該就是一個，大，寫，的，饞，吧。
不過，就像我從不認為懶屬於缺點一樣，慢慢的饞，我也覺得是優質資源。
既然為了吃，他什麼都能幹得出來。
為娘我當然不能浪費這麼棒的原動力——我們的很多數學啟蒙，就是邊吃邊做的。
所以很多時候，他只是樂顛顛的吃，不曉得我夾帶了好些私貨。
吃和玩，就是他的主旋律；就像偷懶和耍滑，是我的主旋律一樣。
今天先說吃。
一
最開始屬於誤打誤撞。
畢竟當娘頭一年，我打開的一直都是倖存者模式。
吃喝拉撒睡就已經夠我折騰的了，哪還有心思想別的。
慢慢要起食物來很急，偶然的一次我發現數數給他聽，他更容易安靜下來耐心等待——數字似乎有一種魔力，讓我們兩個人都更容易放鬆下來。
後來到一歲出頭，因為奶量驟減，我在奶粉和純牛奶之間，果斷的選擇了純牛奶（沒有別的原因，純牛奶不用泡啊，直接一包奶丟給娃，多省事）。
省事是省事，為了表示自己也不是後媽，天冷了扔熱水裡頭溫一下還是要的。所以每天早晨，我們家都會是這樣的畫面：
一大一小兩個穿著睡衣剛剛從床上爬起來的人，大的那個拖長了聲音喊著，1，2，3……9，10，讓我看看，哎呀，熱~好~啦！小的那個睜大眼睛望著桌子上渺渺升起的熱氣，表情從嗷嗷待哺百爪撓心到樂不可支不斷切換。
再後來，偶爾我還沒來得及開口，他就開始提醒我，1，2？
就像小學生唱歌，要喊個預備起的口令。
那時候他剛剛一個字兩個字的學說話，很多音不會發，就從1258開始，爬台階數數，坐電梯數數，去超市看價簽認數字，看繪本找數字，就這樣他拖著我我帶著他，從到10都認全了。
會從一數到十，能認識阿拉伯數字，當然只能算是數學啟蒙裡頭非常不重要的一部分，因為認真論起來，這些只能算是語言能力——他只是記住了，並不是真正理解數字的含義。
我更看重的，是他通過這些，對數字萌生的興趣。
有很長一段時間，出門在外如果趕上他煩躁的時候，我們就一起找身邊的數字，廣告牌，公共汽車站牌，路邊停著的汽車車牌號……他就能立刻扭轉表情，效果堪比小餅乾和動畫片。
當然，心情好的時候他自己也會主動找，然後一臉欣喜，彷彿世界為他打開了大門。
二
自從他對數字產生興趣，我也開始有意的向他展示數數這個技能。
他坐餐椅裡頭問我要胡蘿蔔，我會一片一片數給他看，1，2，3，一共3片胡蘿蔔，拿好了啊。
一起吃栗子，給他左手拿一個，右手拿一個，來，1顆，2顆，哎呀，慢慢手裡一共有兩顆栗子。
吃完手裡的綠豆糕立馬顛顛兒跑過來——第一塊吃完啦，媽媽再給你第二塊，待會還想要的話，我們就再來第三塊。
這樣的次數多了，他漸漸就有了數量的概念，知道一個數字對應著一個實物。
別覺得這是一項多麼不值得一提的技能，所有你習以為常的概念，孩子都要一口一口啃下來，再慢慢的一點一點消化，才能真正理解。
最開始讓他數數，不論擺出來多少個，他都會一口氣數到自己想數的地方。
再然後他慢慢的能數2個，能數3個，能數到5個。
一直到現在，去遊樂場玩，坐旋轉木馬，我把遊戲幣給他，他數出來10枚，然後自己拿去遞給工作人員。
偶爾也有不小心數錯的時候，我會讓他重新數一遍。
能到現在這個樣子，朕心已經甚慰了。
三
老輩人講究食不言寢不語，我們家是反著來的，至少吃東西的時候，我們最咋咋呼呼。
這裡有大饅頭，也有小饅頭，你要大的，還是要小的？
雞腿現在還有點燙，咱們可以先吃西藍花和胡蘿蔔，等你把這兩個幹掉，雞腿肯定就放涼了。
西瓜有點重，你試試能不能抱得動？抱不起來是嗎，那你幫媽媽拿蘋果吧，蘋果比較輕，你肯定能行。
想吃棒棒糖呀？那你想要幾個？（目前智商有限，還分不清多少，一般都答一個）想要什麼口味的？葡萄味的呀，走咱們去拿，你幫媽媽看看，葡萄味的是哪一種顏色？
吃完獼猴桃滿地都是汁水，支使他幫忙收拾——去給媽媽拿三張抽紙過來，抽紙盒在你後面，對，就是那兒。哎呀你看，擦完連紙巾都變成綠色的啦。
你看，大小，統籌，比較，數量，顏色辨別和對應，空間方位，還有我沒有列舉到的更多的數學概念，都可以在飯桌上，在零食時間，用語言的方式呈現出來。
孩子能看到，能摸到，能嘗到，能試驗，能參與。這個過程中輸入的大量直觀感受，會跟語言對應起來，幫助孩子去理解。
一個語言理解能力水平不錯的孩子，數學一般也不會差到哪裡去。
四
我喜歡帶著他去小商店和小攤上買東西，因為一般去這些地方買的東西很簡單，一兩樣頂多三五樣，我會盡量掏出錢包結賬，而不是直接刷手機——
非常適合來一次直觀的教學活動。
去這些地方一般都是買吃的，有利於調動起他的積極性，然後慢慢的意識到買賣和交易是怎麼個過程。
上個星期和我一起去買菜，想吃玉米，我們就一塊去找，找到攤位了問他，你想吃幾個？
他想了想，比划出一個OK的手勢說三個。我找老闆要來塑料袋，讓他自己挑三個，然後去問老闆一共多少錢。
老闆非常配合，告訴他價錢。他入戲頗深，絲毫沒想過我離得那麼近其實早就聽到了，樂顛顛轉過來，伸出一隻手大聲跟我講，「五塊錢！」
回家還著急忙慌的跟大姐姐展示，三個玉米，五塊錢。
最近似乎對錢的興趣愈發濃厚。
有什麼表現呢？
因為不到一個月的時間裡，他都撿到過兩次錢了。
一次是去坐輪渡，他在候船廳到處瞎跑，幾乎要立誓坐遍大廳里的每一張椅子，然後不知道在哪兒摸到一枚一塊錢的硬幣，立刻得瑟的跑回來跟所有人展示個不停。
還有一次是前兩天，陪我去寄快遞，走在路上突然驚喜的大喊，媽媽，五塊錢！
艾瑪又是五塊錢，你跟五塊錢杠上了是嗎。
五
在吃貨的眼中，大家都是吃貨。
我給他買了一個模擬娃娃，這個娃娃很神奇，因為慢慢一會沖他喊，我的小弟弟，一會又會說，我的小妹妹。
他喜歡給這個娃娃做飯吃。
我們拿紐扣當做食物，一枚紐扣代表一塊餅，先放在鍋里煎一煎。我們有一套麥肯齊的彩色小船碗一直沒用過，直接給他當玩具了——紅色紐扣放進紅色的碗里，綠色紐扣放進綠色的碗里，還有黃色和橙色，每一種顏色都要一一對應好。
又拖過來澳貝下蛋鴨子來當媽媽，洗澡用的橡皮鴨子當寶寶。鴨媽媽飯量大，需要吃兩塊餅，小鴨子飯量小，吃一塊餅就飽啦；有時候也換一種方式，大一點的紐扣餵給媽媽吃，小一點的給寶寶。
這裡面，有步驟和順序，顏色辨認，對應關係，還有大小和多少，一個遊戲全齊活兒了。
另外關於顏色識別和對應的玩具推薦一個，彩虹齒輪毛毛蟲（淘寶直接搜索名稱就能找到），東西長這樣：
圖片來自淘寶
我從不認為帶著孩子學東西就是所謂的雞娃。相反，學到了新東西，get了新方法，發現了新角度，孩子會立刻表現出非常強烈又自然的欣喜——他們生來就是來學習的，他們是最棒的學習者。
這是一個非常自然的過程，只是學習的過程要尊重他們的認知方式而已。
世界那麼廣闊，有趣的東西那麼多，我會陪著他慢慢走。
劃重點
1對孩子來說，絕大部分你習以為常的技能點都是一個複雜的綜合體，要拆分到底，孩子才有可能夠得著——拆分到什麼程度呢？反正你覺得幼稚到不行，實施起來簡直懷疑自己智障，到這個方向就大致對了。
2對頭幾年的父母來說，叨逼叨是一個非常棒的品質，當然，孩子大了要注意控制，收放自如是人生修鍊的一大目標。
3量變引起質變，在你焦慮孩子怎麼一點進展也沒有的時候，不妨想一想，你引導的次數有一百次一千次了嗎？耐心引導，給孩子空間，放鬆下來等待，一個良好的心態不僅能夠幫助你，也能幫助娃。
4幼兒對所有的抽象知識來說都是絕緣體，他們的大腦認知還沒有發展到那個地步，牛不喝水強按頭是不對的。對他們來說，真實的生活，永遠都是最好的課堂。
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