暴躁、吵架、離家出走，青春期叛逆的孩子到底怎麼教？

伴讀第四季《讀懂孩子》第21天

朗讀者 | 趙與華

學校 |上海市滬新中學

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成長規律

中學生叛逆行為類型

暴躁型：表現為對父母、長輩等的要求劇烈反抗，經常跟父母吵架或發脾氣，有時跟父

母冷戰；

沉默型：表現為不願跟父母溝通，對事情漠不關心，對父母的話沒有反應，不喜歡跟父母待在一起，喜歡獨處；

陽奉陰違型：表現為當著家長的面贊成家長的要求，但是自己的行為表現卻相反。家長說什麼都表面答應，但是依舊我行我素。

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養育策略

孩子的叛逆行為是生理髮育與心理發展的結果，是青春期的正常現象。只要孩子的行為不是過分出格（如離家出走等），家長不要恐慌，不要太過焦慮。

家長想想自己的青春期，是不是也有叛逆的時候？叛逆之後不是也正常地長大了嘛。對孩子的叛逆多一些包容和信心，允許他們去叛逆，相信孩子，他們有自我成長的能力

對症下藥

暴躁型叛逆的孩子，一般比較堅持自己的看法，對自主性的要求較高。對這種比較「強」的孩子，家長不要跟孩子對著干。當跟孩子觀點不一致的時候，不要用強勢的態度逼孩子低頭，要用平靜的語氣跟孩子商量。

沉默型叛逆的孩子，不喜歡跟家長說自己的看法，喜歡用「嗯，哦」來回答家長的問題。對這種不愛開口的孩子，家長要關注孩子的表情、肢體語言，了解孩子的心思。想辦法讓孩子說出他的想法，可以試著聊孩子感興趣的話題；或者把自己遇到的事情、平常的一些生活感悟跟孩子分享，激發孩子說話的慾望。家長不要說一些無意義的話，如「今天怎麼樣？」「這周在學校還好嗎？」那樣不能吸引孩子。

對陽奉陰違型叛逆的孩子，讓孩子感受到真誠。陽奉陰違型叛逆的孩子，很可能他曾經嘗試跟家長說自己的想法，但是家長不理解、不認可，於是孩子採用這種方式，既堅持了自己的想法，又避免了家長的說教批評。

對這種孩子，家長要讓孩子理解「你不同意爸爸媽媽的觀點也沒關係，有自己的想法是值得鼓勵的」，「當你不贊同爸爸媽媽的時候，直接提出來就好，我們一起 商量」。

進入青春期之後，孩子開始發展自我，尋求獨立，最希望得到父母的尊重，希望被當成大人看待，不願意被控制和命令。當青春期的孩子感到被父母當作一個平等的個體對待時，他們情緒自主的需要得到滿足，也就不會通過過分叛逆的方式來爭取自主了。

父母的說教和嘮叨會讓渴望獲得獨立和尊重的孩子感到特別反感，孩子要麼直接反抗家長，要麼表面上不說什麼，心裡卻根本不贊成家長的觀點。所以說教和嘮叨不僅不能從根本上解決問題，反而會強化孩子的叛逆行為。

例如：女兒：「媽媽，這件衣服我不想穿了，周末再買一件吧。」

媽媽：「咦，怎麼說不穿就不穿了？我看挺好的呀，你這孩子也太挑了。我們那個時候，還挑什麼好不好看，有的穿就不錯了。你呀，一點都不知道我跟你爸爸賺錢的辛苦，雖說現在不是我們那時候，可也不能浪費呀，再說，你現在才初中，不要老想著打扮……」

女兒：「又來了……」

家長對孩子的要求最好一次性說明白，有時減少嘮叨就減少了孩子叛逆的可能。

跟孩子溝通時，尤其是給孩子提要求的時候，最好在雙方共同參與的活動中進行，比如，一起做家務、一起散步、一起看電視的時候，彼此心情都很放鬆，也容易接受對方的觀點。

例如，不要當著孩子的面批評、嘲笑他人，包括別人家有逆反行為的子女；說話算數，答應孩子的事情一定要做到；有勇氣承認自己的過失；生活中遇到困難，不盲目責備和埋怨，積極地想辦法解決問題；在公共場合注意公共道德；真誠地讚美自己的同事、朋友等。

作者：邊玉芳，北京師範大學腦與認知科學研究院、認知神經科學與學習國家重點實驗室教授，北京師範大學心理健康與教育研究所所長，兼任教育部中小學心理健康教育專家指導委員會委員。

-出版-

《讀懂孩子》，北京師範大學出版社。

上海滬新中學 | 趙與華

座右銘：猝然臨之而不驚，無故加之而不怒。

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編輯製作：劉嘉欣 江玉婷

中國網教育頻道出品

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