幼兒園設計中區角環境需考慮的問題有哪些

區角活動為個性相對突出的幼兒提供了充分表現能力的機會。在區角活動中,幼兒通過親自擺弄和操作去感知事物,增長知識經驗,激發主動活動的動機,產生更高級活動的需要,從而促進身心的和諧發展。作為區角活動的重要組成部分,區角環境的創設在很大程度上影響著幼兒對於區角活動的興趣。那麼,作為教師,該如何為2~3歲的幼兒創設適宜的支持性區角環境呢?下面就由童諾設計的小編為大家介紹一下

1、安全

在幼兒園設計中區角環境中,教師為了分割不同的區域難免用到一些大型的櫥櫃與桌椅,而教師與幼兒間由於存在身高上的差異,往往會忽視桌椅邊角帶來的安全隱患。因此,教師要從幼兒的角度出發,對於有邊角突出的櫥櫃與桌椅可進行位置移動,因實際需要不能改變位置的,則可用軟包、海綿等加以包紮裝飾。另外,為幼兒提供的各種操作材料也必須考慮到幼兒的年齡特點,在選材時可多用些質量輕、體積小的操作材料,切不可圖自己一時省事,隨意選取操作材料或是在牆飾、活動材料中用小釘子、別針等危險物品。

2、方便

為幼兒園創設的區角環境應方便幼兒進出,為其提供的活動場地應該相對寬敞,設置區角進出口時要為幼兒的同時進出預留空間。另外,在盥洗室、飲水桶旁盡量不要放置大型的區角環境,以便於公共區域的正常運作。在材料的放置上應以幼兒的視線為標準,將材料放在他們現有身高易於拿取的地方。

3、舒適

幼兒由於年齡較小,持續遊戲的時間相對較短,因此,為他們創設一個舒適的、愜意的區角環境能使他們在放鬆的狀態下安心、自在地活動。幼兒要儘可能減少桌面活動,因為端坐在椅子上操作桌面材料會使他們變得沒有耐心,束縛感會阻礙他們對於區角活動的興趣。相反,幼兒相當喜歡軟軟的大墊子,他們喜歡在墊子上盡情地擺弄、操作各種區角材料。另外,也可在有大墊子的地方放置一些卡通小靠墊,幼兒抱著、靠著小靠墊玩操作材料會更有安全感。

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