改變孩子命運的不是考分，而是格局

每一個父母都是希望自己的孩子有出息，不希望自己的孩子有一天為了工作而卑躬屈膝阿諛奉承，都希望自己的孩子能過有意義的生活。

那麼決定孩子命運的到底是什麼？

是分數嗎？分數確實是一塊很好的敲門磚，但是見過太多學霸踏入社會之後一事無成的例子之後，不能不深深的懷疑。

是金錢嗎？金錢確實能帶來很好的物質享受，但在燈紅酒綠蠅營狗苟之後，剩下的只有無盡的空虛和寂寞。

如今很多的孩子，長大之後就說「沒意思」，好像什麼都沒意思，那是找不到人生的意義。

其實很多父母也是如此，會覺得自己的生活沒有意思。

在工作上找不到意義，因為它僅僅是謀生的工具，不是自己內心所喜愛的。

在外面低聲下氣，回到家之後，反而忽視身邊人，傷害自己最親的人。

為什麼會這樣？

這其實就是人的格局不夠，格局的層次太低，格局的視野太小。

孩子的將來的樣子，深深的受著父母的影響。

父母的言傳身教，父母本身的格局會影響到孩子。

如果父母把養育孩子的目的定位在考高分、讀名校、掙大錢、買大房子、光宗耀祖，那麼孩子的動力和壓力也就停留在這個層面上。

如果父母任何一件小事上，一點虧都不肯吃，那麼孩子必然也會變的錙銖必較，刻薄自私。

如果父母從小就用物質的目標來激勵孩子努力，而自己總是在陶醉在物質生活之中無能自拔，那麼孩子懂事之後就會發現，自己不努力也能得到這些啊，還讀個啥，不如好好玩玩。

如果父母從小就告訴孩子，你的將來是由你自己決定的，是由你讀過的書，見過的人，經過的事決定的，讓孩子自己去思考自己要過怎樣的人生，讓孩子儘早去體驗生活的真實，才能讓孩子的格局逐漸擴大、提高和升華。

最後分享一句龍應台寫給兒子的話：「我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。」

課程1第15節和16節課程第1關和第2關

打開瀏覽器，輸入網址進入：https://studio.code.org/s/course1，然後點擊「15. 大事件」右側的線下的活動，會看到一個視頻，主要是介紹的是，學生們將學習編程概念中的"事件"，即計算機不斷監控時的行動，老師在紙上按遙控按鈕而學生們根據不同的按鈕做某些動作，作為回應。

然後點擊按鈕「繼續！進入下一個關卡」，會做一個選擇題：

這個就是告訴孩子，使用不同形狀來代替不同的事件，需要替換概念。

完成題目之後，會進入第16節課程的第一個關卡。會先看到一個視頻，主要是介紹使用不同的模塊來實現不同的事件。

第一關：

第一關很簡單，就只有一個模塊可以用，就是讓小狗說一句話「你好世界」就可以，拖動這個模塊到工作區域，然後修改說話的內容為：hello world，然後運行，可以看到小狗的圖標右側出現了說話的內容，表示小狗說了一句話。

進入第2關，這一關的說話模塊有一點變化，就是可以設置讓哪一個角色說話。比如下面的設置，就是先讓小狗和小貓在對話呢：

剩餘的關卡

進入第3關：

這關是使用移動模塊，只不過要設置移動哪一個角色。

第4關：

這關的關鍵點在於綠色的那個模塊，表示的意思是程序每執行一步，都會觸發這個綠色模塊的執行，也就是綠色模塊在不停的監聽程序的運行，當發現滿足判斷條件的時候，就會執行綠色模塊下面連接的模塊。

因此在當運行時這個模塊下面添加一個向東移動的模塊，然後在綠色模塊下面添加一個讓小貓說話的模塊：

第5關要使用新的模塊，比較簡單。

第6關是一個自由發揮的關卡，可以讓孩子自己設計故事，然後用各種各樣的模塊來實現故事。

這2節課的目的就是讓孩子學會用不同的模塊來實現不同的事件，通過虛擬的程序概念來模擬現實世界的事件。

下節課預告

下節課介紹課程1第17節和第18節【小藝術家：循環】，繼續練習循環邏輯。

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