最適合孩子聽的古典音樂大合輯都在這裡

最新 09-22

之前推薦過耶魯的音樂課程，也推薦過明基的靜電音箱，好多媽媽都問我有沒有古典音樂推薦的。其實我很早就想寫關於古典音樂的文章了，但因為覺得自己懂得還不夠多，因此我列了一張長長的調研清單，陸陸續續花了好多時間給自己充了個電，讀了一些音樂方面的專業書籍，諮詢了一些音樂專業人士，整理了一批古典音樂的精品，積累了些許心得後，今天才敢動筆寫出來。真抱歉，讓你們久等了！今天的文末會有我整理的古典音樂精品合輯，你們一定不會失望的！^_^

寫這篇文章的時候，諾亞媽媽Rainbow和鈴子兩位鋼琴老師給了我很多幫助和指導，在此一併謝過！

培養樂感

在推薦古典音樂資源之前，我們先回答一個問題，「為什麼要給寶寶聽古典音樂呢？」

日本著名音樂教育家鈴木鎮一曾經做過一個實驗，他邀請一些新媽媽做了個實驗，請她們不要給還在襁褓中的嬰兒聽兒歌，取而代之地是選擇了一些古典音樂的曲子讓她們聽，其中有管弦樂也有器樂，既有莫扎特、克萊斯勒的作品，也有柴可夫斯基、貝多芬的作品，總之就是用這些優秀的曲子反覆給嬰兒聽，而且也不斷地給他們講解，哪怕是嬰兒發脾氣的時候也放給他們聽。

在給嬰兒堅持5個月後，鈴木鎮一又進一步實驗，他把一些新曲子加在之前已經聽熟的曲庫中繼續給寶寶們聽。這時候他發現一個奇怪的現象，當嬰兒們聽到之前沒聽過的曲子時，寶寶臉上的表情就會很奇怪，帶著驚訝和不安的神情，而聽到那些熟悉的曲子時，臉上就會發出會心的微笑。

這個結果就說明，即使5個月大的嬰兒就已經能記住樂曲了。因此，在這個實驗的啟發下，鈴木先生創造了世界上著名的鈴木音樂教學法，這個方法的核心之一就是，讓媽媽們不斷地給孩子聽並且講解古典音樂，等到孩子兩歲以後再正式開始學習演奏古典音樂。結果發現，幼兒雖然年齡很小，但卻能通過老師演奏的感覺本身，培養出更高一層的感覺來，大人都沒法達到的程度，幼兒卻能輕而易舉地達到。

其實我們聽古典音樂，也算是無心插柳。當年憨憨剛出生的時候，憨媽就開始給憨憨聽古典音樂，那時候我們壓根也不知道什麼鈴木教學法，只是覺得給寶寶聽古典音樂，能讓他安靜下來，睡得更香。

但後來發現，這麼多年古典音樂熏陶下來，小傢伙的樂感確實不錯，特別在音準、音階、節奏的把握上。記得學鋼琴的時候，憨媽和憨憨是同時進行的，但是老婆時常感慨，說娃的樂感就是比她好。有一次，我、憨媽和憨憨一起比賽聽鋼琴音符，什麼C major、D minor的，我和憨媽是經常答錯，但是憨憨每次答得是又快又對！

有了憨憨的經驗後，我們給憨妹也是貫徹了古典音樂的培養。現在女兒雖然一歲不到，但是每次抱她經過鋼琴的時候，她都會指著鋼琴「嗯嗯嗯」地（小丫頭還不會說話），意思要到鋼琴那邊。我只要抱著她在鋼琴前坐下，她就開始一臉得意地雙手很認真、很用力地拍打著的鋼琴琴鍵，拍完後還得意地把頭一側，等著我誇她！雖然小丫頭玩別的玩具注意力很有限，但是她拍鋼琴倒是很有激情，每次能在鋼琴上能「拍」個5-10分鐘之久 …

（憨憨和憨妹四手聯彈）

所以我說，從小開始對寶寶進行古典音樂的熏陶是非常有幫助的，能培養孩子的樂感，也能激發他們學習樂器的興趣。

泛聽和精聽

其實聽古典音樂也有訣竅，一種是泛聽，另外一種是精聽。

所謂的泛聽，就是在開車、吃飯、遊戲、睡覺的時候，隨便放一段莫扎特、巴赫等古典音樂的曲子就可以。能做到泛聽已經很好了，這樣能培養孩子的樂感，但是其實還可以更進一步，那就是精聽。

精聽是需要帶著目標去聽的。比如孩子聽一首曲子，如果TA還不懂樂理的話，那麼聽的時候可以了解這首曲子的作者是誰，出自什麼地方；等孩子掌握樂理後，聽時就得關注節拍怎樣、旋律如何等等，這也是音樂的一個基本素養。

記得我看耶魯的《Listening to Music》公開課的時候，老教授在第一堂課時就分享了一段他和兒子的對話，他看見兒子在聽音樂，就問他，「你知道這首曲子的曲風是什麼嗎？你能識別這一段有幾個和弦嗎？你能分辨出低音線嗎？…」，因為兒子的答案都是NO，老教授才在耶魯開設了《Listening to Music》這門課，目的就是教會孩子們學會古典音樂的精聽。以前寫過一篇《耶魯教授：等了12年，我終於領悟音樂啟蒙的正確方式，很多父母都錯了》，就是關於這方面的文章。

此外，在精聽的同時，我們還要注意和孩子互動，這是啟發孩子想像力的一個絕好的時機。人的思維是分為直覺思維和邏輯思維兩種。直覺思維是一種跳躍的思維，要求孩子快速反應。而等想好了再說那就是邏輯思維常用的方式。我們平時STEM教育強調的是邏輯思維的培養，但是創新卻是來源於直覺思維。

舉個例子，我們都知道愛因斯坦是一位偉大的科學家，但是很多人不知道的是，愛因斯坦同時還是一位出色的小提琴演奏家，他6歲的時候就在父母的指導下開始學習小提琴。正因為這樣，愛因斯坦說他的很多科學發現都受到音樂世界的第六感的啟發。