「網紅學院」背後的教育邏輯

摘要：最近有媒體報道，重慶工程學院開設「網紅學院」。

文/冷萬欣

最近有媒體報道，重慶工程學院開設「網紅學院」。報道中重慶工程學院回應稱，「網紅學院」是學校與企業進行「校企共建」的一個培訓項目，目前已有19名學生參與。而「網紅學院」合作企業則稱，會對學生進行「索要禮物」等直播技巧的培訓，之後與學生簽約，讓他們成為企業的全職主播。

事件一出，就引發了社會各輿論界的廣泛關注。有人認為高校開設「網紅學院」培訓班，本身就是一個不夠嚴肅、不夠理性的行為；也有人認為無可厚非，畢竟目前大學生就業難是客觀存在的，「網紅學院」開辦是順勢而為。

上述兩種觀點基本是輿論對於「網紅學院」事件關切的兩種主流意見。

但還要看到的是，「網紅學院」是「校企共建」的培訓項目，也就是說，重慶工程學院在變相為「網紅」站台吆喝。顯然輿論忽略了「網紅學院」背後高校不負責任的教育邏輯。

首先就是「網紅」能夠量產嗎？顯然不能，「網紅經濟」是移動互聯時代的產物，是人們願意耗費流量和金錢去看「網紅」們直播的一個重要前提，就是每一位「網紅」與眾不同。「網紅」沒有個性和特色，只能漸漸消失於平庸之中。

一將功成萬古枯，為數不多的「網紅大咖」背後是成千上萬的從業者，他們之中有的尚且為一日三餐發愁，惶惶不可終日。而「網紅學院」的培訓又必然不是一對一的，那怎麼可能讓學生們各展所長，保留各自的特色。沒了特色，「網紅」能紅嗎？

在這一點上，重慶工程學院的決策者們顯然考慮欠妥。

其次就是「網紅學院」的學生能「紅」多久。

「人無千日好，花無百日紅」。「網紅」的熱度要比影視明星來得短，很多「網紅」都是曇花一現，泯然眾人。網路直播需要粉絲黏性，「網紅」不能推陳出新，沒有了花樣就沒有了觀眾，最後被後來者拍在沙灘上。

筆者尤為擔心這一點，對於重慶工程學院來說，「網紅學院」的設立讓它成了「網紅」，校企共建項目也算是校史中濃墨重彩的一筆，但是對於學生們來說，畢業了與公司簽約算是有了飯碗，可如果一直不紅又當如何，簽約之後公司還會續約嗎？一切都是未知。

最後，也是最重要的一點，這門課程的「意義」何在。

如果是為了就業，按照少數媒體的觀點，「網紅學院」可以解決就業問題。這顯然是飲鴆止渴的想法，我國是人口大國，每年都有幾百萬的大學生需要走上工作崗位，競爭壓力大是必然的，但這不是設立「網紅學院」的理由。

如果是為了培養人才，顯然「網紅人才」只有為數不多的「用武之地」，難以在社會科學領域有所建樹。那麼，這門課程就單純地成了企業的「培訓班」，學生獲取文憑的捷徑而已。

百年大計，教育為本。高校實在不必標新立異，嘩眾取寵。教育創新不意味著要迎合市場，更不能放下嚴肅認真的治學理念和教書育人的基本邏輯，這一點至關重要。

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