一個人，一本書，一種新雅思

關懷，一個不到30歲的年輕人，寫了一本看上去與他的年紀不相襯的書。

這本書太專業，叫《雅思閱讀題型精解+同義詞替換》，是中國著名的大型英語輔導機構北京環球雅思總校今年力推的教材。

關懷是這所學校近兩年來出現的一個驚喜，英雄不問出處，年紀輕輕的關懷，只用兩年多的教學，就讓名師如雲的環球雅思總校所有的專家刮目相待，躋身環球雅思總教研室名師行列。

「我不是一個好學生」，他說。但正因此，他不僅知道好學生的特點，更知道所謂「壞學生」的優點，所以他的教學能讓好學生更進步，也更能讓「壞學生」收心，老老實實地學，認認真真地聽。

「但我是個好老師」，他又說。語中帶著自信。第一次走上課堂，「我就愛上了這個行當。」他發現，自己過去所有的迷惘、幻想，都在走上講台的那一刻改變了。「我似乎天生就是干這個的。」

不會斯諾克的學生不是個好老師

關懷是學英國文學的，但在他看來，自己的語言跟學習關係不大，跟斯諾克和德州撲克更有關係。

他的確「不是個好學生」。上課不求精進，考試能過就行。但玩斯諾克，打德州撲克卻是他的摯愛。無心插柳柳成蔭，多年後回想起來，作為一個北京出生的孩子，半路出國到溫哥華，卻能擁有一口純正的北美口音和地道的街頭俚語，就是這兩項愛好帶來的。「街頭的語言多生動啊，根本就是教室里學不到的。」同樣，「書上的語言是死的，但牌桌的語言更鮮活」，話題充鋒機鋒，聊天足夠市井，有雅皮，有嘻皮，各色人等，半天下來，耳音都是滿滿當當，一張口，就發現自己變了。

所以，他由衷地勸新來的留學生，一落地，除了學習，要儘快找到自己的興趣點，走出去結交一幫朋友，踢足球，打撲克，什麼都行，給自己建立一個社交平台，這對你儘快學好英語有意想不到的幫助。「只要不是坐在電腦前打遊戲，幹什麼都行。得找到一幫跟你『臭味相投』講英語的傢伙玩起來。」

「我得讓他整明白了」

當老師是誤打誤撞，畢了業的關懷當過很長一段時間翻譯，但找不到目標。「那一陣很迷茫。」有一天，有個朋友的學校臨時缺老師，讓他臨時去教課。沒有任何經驗的關懷走上講台。面對一個學生，他突然覺得很有意思。學生是初來的，語言不過關，面對課本和題目，很多不明白。好勝的關懷來了勁，「我得讓他整明白了。」這個學生比較內向，不愛說話，關懷就從讓他開口開始。他的幽默天性發揮了作用。第二天，這個學生提前半小時到學校等著他。

從一對一到一對二到一對四，小班教學給關懷帶來的最大好處，是他有時間研究每一個人的性格和特點，然後再對症下藥。「實話說，學生有聰明的，有木訥的，有內秀的，有愛抖小激靈的，還有典型的壞學生。」

但他就一個信條，「我得讓他們每個人都整明白了」。此後，「我得讓他整明白了」這句話，就成了他的口頭禪，也成了他當老師的信條。

他也總是對家長說，「放心，我會讓他整明白的。」

經他手的學生，也最終都整明白了，一個個順利通過雅思，有很多還拿了高分。

更重要的是，一些在家長眼裡已不可救藥的學生，一天到晚幹什麼都有勁就是學習沒勁的孩子，在關懷手裡，不光是通過了雅思，對學習的態度也發生了根本性轉變。

秘訣何在？

關懷笑笑，「我本來就不是個好學生，所以我真的知道他們在想什麼，興趣點是什麼，我只要能帶著他們嗨起來，一切就自然好了」 。 「其實哪有天生的壞學生？那些不好的學生，都是好孩子，就是表現方式不一樣罷了，想個辦法把他們的注意力引過來，讓學習變成有趣的事情，其實並不難。」

漸有心得的關懷名聲也漸起，先後在加拿大的四家教育機構教雅思。找他的，都是家長們口口相傳來的。

北京環球雅思 來了位後起之秀

北京環球雅思的名頭，在業界有口皆碑。第一次上課，就是大課，面對200多個學生和總校的校長、名師，關懷妙語連珠，侃侃而談。與幽默輕鬆的氣氛相對應，關懷對試題絲絲入扣的分析，對雅思題目的新穎理解，不僅讓學生們醍醐灌頂，也讓學校的師長們嘆服不已。

幽默的京腔京韻，地道的北美髮音，與縝密的思維邏輯，一時間成為學校官方對關懷授課風格的界定。

環球教育教研室對他的評語是，「溫文爾雅，專精覃思」。幾堂課下來，師長的肯定，學生的喜愛，讓關懷成了環球雅思教研組重點的考察對象。

兩年多的教學，關懷帶了大批8.5分，8分的高分學生，還有無數7分，甚至有學生還考了9分。

比如，在寫作方面，針對中國學生普遍寫作較弱，而加拿大入學時往往最看重的就是寫作能力的現狀。關懷著重於西方文化注重個性化思維、個性化表達的特點，從這方面培養學生的思維邏輯與語言組織能力。

關懷將以往的模版式寫作方法進行改造，為每一位考生量身打造個性化模版。比方說這個考生是5.5分的水平，關懷會給他6分的模版來套用；考生是6分的寫作水平，關懷便會給他6.5分的模版。通過每日的強化練習，讓學生慢慢將自己的語言（米）與模版（水）反覆熬制，待成粥狀，自然功成。

跟自己較勁兒

北京環球雅思名師輩出，老一輩名師們如王路老師所出版的《807辭彙》、祁連山老師的《無詞閱讀法》與張岳老師的《平行閱讀法》等都堪稱經典，影響了一代人包括關懷自己，但這些書已經是15年前的事了。雅思考試適用於所有英聯邦國家甚至美國，為了追趕留學熱潮，類似新東方、環球雅思這種大型的培訓機構須不斷研究考試模式與高分捷徑，畢竟題型每年都是在不斷變化。

環球雅思肖雲校長的一席話深深觸動了關懷，他說，「新生代教師團隊有責任為學校、甚至是為這門學術領域的研究擔起責任，鑽研並開發新的解題思路」。身屬環球雅思的第二代名師團隊的關懷開始揣摩，應當對已有的題庫、考試模式以及傳統技巧與方法進行梳理，總結出更適合近幾年的教學模式，換言之，要讓教學和學生的學習更適合2016年以後的考試。

但在總結出一本適合學生閱讀的輔導書，還是教科書的問題上，關懷犯了猶豫。輔導書嚴謹性略差但受眾廣，可以服務更多的人；教科書嚴謹性強受眾稍小，不夠普及。想來想去，關懷決定向教科書方面努力。一則，教科書可通過老師的正確引導，避免誤人子弟，讓上課的學生少走彎路；二則，編寫一本教科書更具挑戰性，而這更符合關懷的性格。

2016年夏，他向教研到提出了在封閉校區進行三個月授課的申請，他的目的，就是為了在一個極為幽靜的環境中，進行學術研究，他說，「邏輯語言的組織要遠離慾望和喧囂」。在每天三堂大課的壓力下，他利用休息時間潛心學識，筆耕不輟，最終，用多年積累出的雅思真題數據統計分析，總結出了《劍橋雅思》題庫中不為人知的閱讀出題規律與應急機制，在對比了亞太地區與北美地區的考試模式，對傳統閱讀技巧進行深刻反思之後，提出一套更加適合加拿大考生的學習方法和技巧。

成果一出，整個業界都大為驚嘆。環球雅思總校更稱他為：「新生代老師的典範。」

再返加拿大

在大多數人眼中，此時的關懷，雖算不上功成名就，但至少已經擁有名師的地位，他的教學方法也在全國範圍內推廣，留在中國，繼續教學，收穫成功，當然是最合情理的事情。

但關懷卻不這樣想，此時的他，已經較真上了癮。他要重返加拿大，理由只有一個，自己的成果不過是以往工作的總結，但語言是活的，他必須到語言最鮮活的地方去，把這個成果放到加拿大這個英語國家的實際教學中進行檢驗，不斷完善。

9月9日，由加拿大樂活網、高度周刊聯合加拿大青少年教育協會共同舉辦的「雅思名師關懷新書發布會」在本拿比市舉辦。關懷攜新書《雅思閱讀題型精解+同義詞替換》與大家見面。

發布會上，很多本地政要及專家出席。卑詩省托兒事務廳長陳葦蓁（Katrina Chen）女士代表卑詩省府及省長賀謹（John Horgan）在致辭中表示，省政府對於母語不是英語的新移民群體格外重視，希望能夠幫助他們儘快融入本地社會，關懷老師編著的一本這麼好的書籍，可以為更多的人提供幫助。

本拿比市議員王白進（James Wang）表示，關懷老師的新書不僅對備戰雅思的考生們給予了指導，他個人的勵志經歷也成為一種榜樣，鼓勵著年輕一代。

前本拿比教育局退休校長，指北針教育集團王牌教師Steve Cairns先生在詳細閱讀後，對關懷這本書給予了高度評價，認為是自己讀過最棒的雅思書籍之一。他認為，從教育工作者的角度來看，這本書可以讓雅思考生輕鬆獲得更多考試技巧，提高整體水平。

前西蒙菲莎大學(SFU)教授，指北針課程主管Ken Lorenz先生分享了自己多年來對於亞洲學生學習英語的觀察經驗，他認為，這本書很符合亞洲學生的特點。

關懷告訴筆者，這本書雖然表面上看起來是應對考試的，也的確能夠實實在在地提高學生的英語水平與做題技巧，但最為重要的，是結合了北美文化的特點，除了讀聽方面，對於中國學生寫和說的薄弱環節提供了非常有針對性的建議，不僅能應對考試，更讓人學生邊學邊用，儘快融入到本地的英語環境中。

經過仔細調研，在分析和了解了一些本地的教育機構之後，他決定與加拿大指北針國際教育集團合作，他說，指北針教育集團近幾年在大溫地區，得到了很多家長和同學的信任，指北針的教育理念和專業服務宗旨，他也非常認同。他相信這個合作，能夠為大溫地區的學生提供最有品質和效果的雅思培訓，「讓更多的人整明白了。」

「更重要的是，我得把自己整得更加明白嘍。」 他補充說。

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