〖追夢路上〗良師益書

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媽媽？老師？

文/徐 萍

偶然的一次機會從元老師的口中聽到一個真實的笑話。她說，那天去小學部接孩子回家，正好碰到了自己班的學生，於是學生向自己問好，她孩子的同學看到了，就滿臉疑惑地問元老師說：「阿姨，你到底是老師還是媽媽？」剛聽到這個笑話的時候，禁不住為孩子好奇、單純而又可愛的疑惑捧腹大笑，但是笑著笑著，卻隱隱從中感受到了淡淡的心酸和濃濃的真情。

來到這個學校已經一年多了，這一年多來磕磕絆絆，哭過、笑過，奮鬥過、也掙扎過，但更多的是收穫了一個又一個的感動，這些個感動有來自「可恨」而又可愛的孩子；有來自「可怕」而又可敬的領導；當然也有來自可親又可贊的同事。

2016年，對我們八三班來說是特殊的一年，因為侯曉明和李會兩位老師的懷孕之喜，兩個新的生命也加入了我們三班的這個大集體中。由這兩個小生命，我看到了千千萬萬個教師子女成長的特殊性。對於別的胎兒來說，他們聆聽到的是各種各樣溫柔的輕音樂，但是對於老師孕育的小生命來說，他們聽到的卻是「ABC」，是「cosin」，是「採菊東籬下」，是「凝華」，是「碳酸鈣」，是......；對於別的胎兒來說，他們最享受的，可能是飯後林蔭道上的微風習習，和樹上的喜鵲叫喳喳，但是對於老師孕育的小生命來說，他們記住的也許是世界上最寬闊的「舞台」——媽媽帶著他們站了無數次的那個三尺講台；對於別的胎兒來說，他們最先聽到的可能是「小鳥和霍勒大媽」的胎教故事，但是對於老師孕育的小生命來說，他們最先聽到的卻是媽媽對學生的諄諄教導......

侯老師的脾氣比較急，做事總是雷厲風行，而八年級的孩子正處於叛逆期，正是容易惹事的年齡，所以每當侯老師因個別熊孩子生氣著急的時候，我們就會忍不住為侯老師和她的寶寶揪心。讓我印象深刻的是G同學事件，G同學這學期剛轉到我們學校，相當地「桀驁不馴」，剛來就因為抽煙被逮住了，侯老師聽說了之後，氣得滿臉通紅。但是，想到G同學剛剛得到重新上學的機會，要是因為這個事情被勸轉原校，實在太可惜了。所以，侯老師將他叫出來，挺著個大肚子在四樓的大廳和他談了足足四十分鐘的話。我不敢過分誇大那次談話的作用，但清楚記得談話之後，G同學淚流滿面，而侯老師卻累得坐也坐不下，站也站不住。侯老師長得比較瘦，所以懷了孩子之後，走起路來尤其吃力，但她卻從未因自己行動不便而少去教室跑一趟。活動課上，對於沒有完成作業的孩子，她仍然像往常一樣親自去教室監督他們完成；大掃除時，她依舊拖著疲憊的身子到教室和孩子們一塊收拾教室；自習課上，她仍舊如上正課一般到教室里，不厭其煩地輔導孩子們。

李會老師是我們公認的「勤勞的蜜蜂」，也是我們可信賴的大姐姐。每次班裡遇到什麼事，我總是找她請教，而她也總會熱心地幫助我，給我出主意。她的預產期是元月七八號左右，但是她卻一直堅持到元月一號才正式休假。從懷孩子到休假，她並未因身子的日益不便而在工作上有一絲一毫的懈怠，反而越到後面越忘我，越到後面對孩子們要求越嚴格。我清楚地記得，她在休假的前一周就開始忙著安排各種各樣的事，先是拿著教科書和學生名單，向楊主任說明課程進度，介紹學生的基本情況，然後給了我一張密密麻麻的安排表，那上面詳細地寫了從她離開的那天到孩子們考試的期間內，每天、每節課上學生需要做的事。最後，她耐心地囑咐課代表要起好帶頭作用，認真複習，全力衝刺。看著那張密密麻麻的紙，聽著她細心的囑託，我不禁陷入了深深地沉思.....是啊！在前進的路上，有這麼負責、這麼敬業的同事為我指引，為我加油，我還有什麼理由不去努力呢？

她們是世界上最偉大的媽媽，她們更是世界上最崇高的老師！

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與書同行

文/李京悅

「未見高山便知其巍峨，未見大海便知其深邃，未見宇宙便知其渺遠，這就是書的魅力。」這是在學完第一單元時，我給班裡的學生分享的一句話。

開卷有所求，閉卷有所得。不管你讀過什麼書，總會有所收穫。班上的女生喜歡讀楊紅櫻、讀童話故事，班上的男生喜歡讀歷史、讀科學書。當他們談到自己喜歡讀的書時，一個個口若懸河，站在講台上的樣子儼然一位小老師。聽陳佳慧同學在班上講《塔頂上的貓》的故事；聽李安寧同學聲情並茂地講述一則意義深刻的寓言故事；聽王健宇同學手舞足蹈地講桃園三結義的故事。這些孩子用他們自己的語言來詮釋他們對書、對故事的理解，或許他們的表現略顯生澀，或許他們講述時詞不達意。但他們都能成從喜歡的故事中得到感悟，有所收穫。陳佳慧同學從《塔頂上的貓》中知道了：凡事都要努力，只有堅持不懈、敢於付出的人才能成功；李安寧同學從寓言故事中懂得了：人要一心向善，不要做壞事；而王健宇同學從《三國演義》中收穫了：自己喜歡的歷史人物的故事。

書對這些學生們來說意味著什麼呢？我想到了那次活動課，老師明明允許他們去樓下做遊戲了，可他們卻還要在教室看書。一本喜歡的書，可以讓孩子們忘記玩耍；一本喜歡的書，可以讓他們敢於交流，敢於表達。學生有時候會拿著他們從圖書角借的書來跟我分享，用他們純真的聲音給我講述一個個吸引他們的故事。他們會把喜歡的書分享給別人，會傳閱一些有趣的書，也經常看到兩個孩子看一本書看得入迷。有時候上課，學生還會補充一些細節知識，每當我問他們是從哪裡知道這麼多知識時，他們會告訴我，是什麼書裡面寫的。書對於孩子們究竟是什麼呢？我想，既是良師，也是益友；既有童趣，也是智者。

「腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。」學完了第一單元，我從這些孩子的身上看到了書中所講的道理在閃光，從這些孩子身上感受到了書籍帶給他們的成長。與書為伴，以書為侶。我們和孩子們一樣，在通往知識的大道上，我們一直在路上！

編輯：紀包君

審核：焦兵書

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