在雲上寫詩，在泥里生活心懷凈靜敬競

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，又逢九月，我們又開始了新的征程。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。一個學年擁有怎樣的文化氛圍，才能有利於教師主動、健康、全面的發展呢？我們的回答是——做到四個靜。方可精益求精。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉

凈： 凈能生美，凈可怡情。

環境就是風水。在窗明几淨、乾淨整潔的工作場所中，人的心情也會變得輕鬆愉快，從而以更高的熱情投入到工作中去，因此我們從日常生活做起，從細微小事入手，從珍惜勞動成果著眼，自覺地保持環境衛生，主動地創造美好環境。 「凈」不單單指的是環境，還有心靈的純凈。繁忙工作之餘，我們也沒有忘記點綴自己的生活，積極地去追求美、創造美，養幾盆植物，賞幾尾金魚，評幾幅字畫，讀幾本名著，因為熱愛，所以用心。

凈能生美，凈可怡情

靜： 靜能生慧，靜能啟智。

思考是教育教學的核心，而思考必須有個安靜的環境，十幾個甚至幾十個人在一個辦公室工作，不「靜」無以治學，不「靜」無以沉思，不「靜」一無所獲。所以，我們儘力做到「走路輕一點兒，關門慢一點兒，說話小聲點兒」， 我們每個老師在我們這片小天地里馳騁思想，放飛夢想。我們的環境需要「靜」，我們的情緒也要「靜」，「靜」更包含著心態的「安靜平和」，「非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠」。

靜能生慧，靜能啟智

敬：傾心敬業 互敬互愛

「敬」有兩重含義，一是「敬業」， 學校是一個擁有十四個學科組的百花園，文科老師品明月，沐清風，講人生，談古論今；理科老師用點麵線體，有機無機，勾勒人生智慧；藝體老師在天地內暢想，在視野里綻放。大家同心同德，同舟共濟，本著對事業執著的追求，恪盡職守，教書育人，勤奮上進，無怨無悔。二是「敬重」，我們在相互尊重中獲得一種尊嚴感，在相互關愛中獲得一種幸福感。

傾心敬業 互敬互愛

競：競能生優，合作共贏。

現代社會是一個競爭的社會，只有經過競爭才能獲得成功，只有勇於競爭才能適應社會的需要。我們學年正是通過班與班、學科與學科間的競爭，掀起學年全方位的競爭氛圍，激發教師潛能，形成開拓創新、不畏競爭、勇於競爭、公平競爭的良好風氣。另一方面，我們競爭是一種合作共贏的姿態。無論個人的成長還是團體的發展，都離不開每一位成員之間的互助合作。難忘軍訓中老師們在同一片陽光下黝黑了自己的膚色，早晚自習老師們在同一片星光下璀璨了自己的靈魂，課前課後我們在同一個走廊里絢爛了自己的集體。備課組內大家互相探討，聽課評課，取長補短，班科任之間時時溝通，知無不言，言無不盡。我們倡導在協作中共進，在競爭中相互提攜。我們在經驗與智慧的碰撞中並肩前行。因為我們堅信一個人走路可能會走得很快，但一群人走路才會走得更遠。

一個人走路可能會走得很快，但一群人走路才會走得更遠

教師的工作就像永不劇終的連續劇，留白，就是偶爾插播幾條無厘頭小清新的廣告。總要有一些時間，要眯著眼睛虛度，讓自己忘了課里課外那些事兒，清空重來。教育就是種花收果，你只管耕耘播種除草施肥，至於陽光雨露，也得順應幾分天意。憑本事講良心，做一個既照亮別人又煥發自己的教師，那才是相映生輝。在雲上寫詩，在泥里生活。一邊教書，一邊幸福。

教育就是種花收果，你只管耕耘播種除草施肥

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