真正拉開孩子間差距的，不是起跑線，而是內驅力

愛因斯坦曾經舉過一個相對的例子：如果你在一個漂亮的姑娘身旁坐一個小時，你只覺得坐了片刻；反之，你如果坐在一個熱火爐上，片刻就像一小時。

在孩子身上，也是如此：如果讓孩子看喜歡的動畫片，孩子可以看一晚上好像不會累；如果讓他做不喜歡的作業，半小時都坐不住，都像度日如年。

 

回憶起我自己的上學階段，上課時，時間像個蝸牛；走神時，時光卻快如閃電。有的時候晃過神來，發現課快上完了。經常走神，導致有段時間成績跟不上。

 

為什麼孩子看電視不走神，上課卻經常走神呢？其實啊，

不是孩子的注意力出了問題，是孩子的興趣沒有在課堂上！

積極應對的辦法就是激發孩子的

「內在驅動力」，因為這才是他嘗試並堅持的動力。

 

讓孩子具備

「自我驅動力」是不是一件特別難的事情呢？其實不然，只要你能把握好幾個核心原則。

 

抓住孩子的興趣點

父母應該教孩子什麼呢？教的就是從小就開始培養孩子的學習興趣。愛因斯坦曾說：

「我沒有特別的天賦，我只是有強烈的好奇心。」

如果孩子對某方面的知識或事物比較好奇，爸爸可以通過這個興趣引導孩子學習，讓孩子從中找到學習的樂趣。

有的女孩對昆蟲特別好奇，特別感興趣，爸爸給女兒買來很多有關昆蟲的連環畫、圖畫書，並在空閑的時候陪女兒到野外觀察昆蟲，使女兒感到樂趣無窮。

之後，爸爸再將女兒這種學習勁頭慢慢轉移到各門功課的學習中去。這樣就會孩子對學習慢慢產生有興趣，也不會有那麼大的反感。

 

讓孩子有自主的機會

在女兒4歲半的時候，我一直在思考應該報一個什麼興趣班。思來想去，小女孩學挑芭蕾比較好，但是怎麼讓孩子主動想要去學，這個有點難。

 

有一天孩子爸爸帶回來三張劇院演出的門票，那天剛好演出的是歌舞劇。孩子在看的時候全神貫注，每到精彩處，小手拍的很響。

 

演出結束在回家的路上，女兒在車上一直說剛剛那個姐姐的衣服好好看，白色的，像仙女一樣；那個姐姐頭上有一個好大的蝴蝶結，轉圈的時候好像花仙子

…看著女兒那麼感興趣，我就帶她去看了好幾次演出。之後，女兒深受感染，很快主動提出自己也想學跳舞。我告訴她，學舞可是很辛苦的一件事情哦，會很疼，老師也很兇，能堅持咱們再學。

 

小姑娘特別堅定地說，我不怕，我一定可以堅持的。

 

在學習舞蹈的過程中，孩子登台表演的次數多了，一步步有了自信。堅持自己喜歡的事情，即使很累但是也會感到很快樂。

家長不是決策者

言傳身教，家長是好學向上的、積極進取的，兒子也不會錯。孩子都是願意做快樂的事情，不想理會那些會帶來壓力和不快樂的事情。

 

為什麼家長和老師苦口婆心叫孩子好好學習孩子就是不聽呢？那是因為孩子沒能從學習中獲得樂趣和快樂。

 

幫助孩子在學習中獲得樂趣遠比幫孩子找一家優秀的培訓班重要，要知道孩子能夠激發自身的驅動力，是多麼難能可貴的事情。

 

幫助孩子找到學習中地樂趣，激發孩子內心驅動力，這才是父母應該給孩子剛剛好的愛。

如何激發孩子內在的驅動力呢，讓孩子自發的愛上學習？王金海博士，聯合國教科文組織特聘專家。好方法，聽得懂 ，做得到，20萬家長見證。

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