叮鈴成長故事之一
叮鈴媽媽：
一直以來，小叮鈴的主要任務就是吃好穿好喝好，除此之外就沒有做過任何事。摔跤了，父母總是說都怪什麼絆倒了，都怪什麼傷著了寶貝……到學前班時還不會基本的如廁自理，父母總是額外私下付出和老師搞好關係，讓老師幫著搞定；
——（佛蘭：父母包辦，孩子低能。父母包辦一切，孩子則失去自己，失去了探索世界的機會，從此對世界也就變得十分陌生，最後自然就是對世界缺乏興趣點，小小年紀就會產生出無聊的空虛感。）
叮鈴媽媽：
在家裡，父母曾經說得最多的話就是好累，等一會再做什麼之類。爸爸看電視從來沒有時間概念，有時甚至在沙發上看電視睡著了。
——（佛蘭：家長沒時間概念，對孩子的影響就是最直接的。孩子就會為自己的拖延找到很多理由，最具說服力的理由就是喊累。）
叮鈴媽媽：
前面提到，孩子對世界缺乏興趣點，這就意味著孩子對任何學習類的科目失去興趣，沒有興趣的學習會有動力嗎？老師反映孩子在課堂上的表現是心不在焉。
——（佛蘭：這種現象說明，孩子是在被動學習，被動求知。其效果就可想而知了。說通俗一點就是孩子在混時間，混自己的人生。）
叮鈴媽媽在一篇回憶記錄中寫到：
在我們的印象中，孩子還小，什麼問題都來得及解決和糾正，所以根本就沒重視孩子的問題，即使是發現問題，但是一想到孩子還小，就視而不見。沒想到這些細微的生活問題在孩子身上就積累成今天如此頭痛的大問題。
比如，孩子吃飯時磨磨蹭蹭，邊吃邊玩，本來就該及時糾正，但是一想到孩子大了自然就會知道好好吃飯，甚至有時還誇獎孩子在飯桌上玩的很可愛，直到最近發生的一件事才讓我們驚醒過來。
那是一個星期天中午，我們一家在必勝客用餐，在等餐的時候，孩子拿著叉子伸直胳臂緩慢揮舞，速度越來越快，這個時候，她爸爸還笑眯眯地看著女兒。（蘇芮：日常家長對孩子的約束不到位，約束的範圍界定不夠，勢必形成不分時間、地點和場合的玩，這本身就是危險的隱患。）突然，一聲慘叫，孩子揮舞的叉子扎著鄰桌正準備去衛生間的小男孩，小男孩肩膀受傷了。我們趕忙賠不是，並張羅著要帶受傷的孩子去醫院，叮鈴嚇得直哭。（蘇芮：孩子的哭已經充分說明在她的成長過程中幾乎沒有過擔當的引導，無事則鬧，遇事則哭，反正有屢試不爽極具價值作用的哭成為絕招，這不，穩重的我們就是每哭必應的父母，一哭就快速出來買單。）
接下來發生的事情令我難忘，男孩的爸爸居然坐著沒動，並叫我們別大驚小怪地嚇著孩子。「齊齊，感覺怎麼樣？你還行嗎？別忘了你是男子漢。」這是男孩爸爸的原話。我們愣住了，有些不知所措。受傷的可是他的兒子啊。男孩在爸爸的鼓勵下說：「老爸，出血了，可是沒有什麼大不了的。」（蘇芮：非常鮮明的對比，受傷孩子的爸爸坐著沒動，這是一位智慧的爸爸，說明他已經觀察到孩子受傷的情況，同時可以看出，他注重平時對孩子的獨立性引導。男孩子的回答中就可以看得出爸爸對她的引導已經形成了一種行為習慣。）
男孩爸爸從包里背拿出一個急救包，熟練地給孩子消毒，包紮。（蘇芮：請大家注意，叮鈴媽媽的描寫中出現的熟練、急救包等辭彙，說明孩子的爸爸一直在堅持對自己孩子的力量型和挫敗體驗引導。難能可貴的一個現象。感謝叮鈴媽媽的細心捕捉。）忙活完了對我們說：「可以讓肇事者來給我們的男子漢道個歉嗎？」他的話里很有力量，容不得我們猶豫。（蘇芮：我十分敬佩這位爸爸，他沒有護犢子般的情緒指向，這對孩子有了得理不饒人的直接影響。反而，他在用文明的，積極的，理智的方式在解決問題，同時又在引導自己的孩子體驗寬容的美德。值得稱讚！）可是，叮鈴怎麼都不肯道歉。我說：「對不起，孩子還小，可能嚇壞了。」（蘇芮：這裡叮鈴媽媽和許多媽媽一樣在為孩子的過失本能地找借口，這種負面的引導將會給孩子傳遞一種概念：任何問題都是可以用理由為借口掩蓋。可怕的一個現象。）
男孩爸爸說：「最好是讓孩子正確面對自己的過失，我們倒沒有什麼的。孩子有擔當是一種品質。孩子還小不是不道歉的理由。」（蘇芮：男孩爸爸的話就是最好的總結！！！）
男孩爸爸的話讓我們感到慚愧，同時又讓我們更加進一步正視孩子問題的嚴重性。孩子那天行為的後果讓我感到後怕，有許多假設不敢去聯想。
蘇芮：我的點評到此結束。各位群友們，你們可以思考在我們日常生活中這類事情是不是隨處可見，這類慣性思維是不是已經成其為一種似乎是約定成俗的常態？那麼，想到過我們的孩子沒有？他們將會從中吸收到什麼呢？
謝謝大家的陪伴，我們將會在這裡陸續分享叮鈴的成長軌跡和她爸爸媽媽的蛻變進步經歷。
2017.08.10
謝謝蘇芮女士的專業點評。我們依舊會堅持在這裡傳遞育兒觀點，即使無人回應。我們要的是過程是否符合自己的初心，而不在意是否有人鼓掌。
晚安！
2017.08.09
今晚的講述到此告一段落，必勝客里發生的一幕說明什麼呢？
感興趣的朋友明晚請關注本群，我為大家做專業的點評。也希望朋友們積極互動起來探討學習。
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