讀書到底怎麼讀？美國老師這樣說

最新 09-25

有關閱讀，想必大家都聽過各式各樣的說法。有人說：讀書原為不求甚解，何必「錙銖必較」？泛泛而讀即可！又有人說：讀書貴在「精」。一是精在讀書要讀世界名著、大家之作；二是讀書求甚解之所以然更要知為何所以然。

何為「精讀」？讀書到底要讀什麼？一起看看美國學校如何教小孩學習精讀的吧！

美國小學生的語文課堂上，老師不會照本宣科的進行「填鴨式」教育，而是鼓勵孩子多讀書，當然這裡指的是「精讀」。

在美國小學生的書籍上,常常貼有各種顏色的便利貼,用作注釋、梳理情節等, 尤其是把對原文關鍵處的感受、理解、評價和質疑標註在原文空白處, 儘管觀點和看法不一定符合成年人的邏輯思維，但學生在閱讀中得到思維與語言表達的雙重訓練，還是非常值得鼓勵的。

根據美國共同教育大綱（Common Core State Standards）的要求，基礎教育階段，從幼兒園到十二年級，每個孩子都要學習如何精讀。大致來講，就是要求孩子閱讀的時候，不要囫圇吞棗，不求甚解，而是有方法、有目的地從閱讀中獲取知識，鍛煉自己的思辨能力（critical thinking），要學會問問題，要研究文字和語言，要搞明白故事機構和邏輯，要能分析人物，等等 ...如果只是匆匆掠過的話，只知其一不知其二，並沒什麼用。

那麼，平時孩子閱讀時，我們該怎樣引導他們對一些重點的書進行精讀呢？國外資深的小學閱讀課老師總結了四個主要方面：

1、Read and Re-read（反覆閱讀）

正所謂「好書經讀」，也就是說好的書籍經得起時間的考驗。一般而言，美國小學閱讀課老師都要求孩子好書讀三遍！

第一遍，叫cold read，先把內容基本讀下來，讀的時候要學會勤快地用筆和小貼紙做標註；那些不認識的詞、拗口的句子，可以圈一下，跳過去，第二遍再來仔細看。

第二遍，叫warm read ，在第一遍的基礎上讀得仔細一些，通過對文章的分析和思考，重點解決上一遍閱讀「遺留」下來的難點、問題以加深理解。

第三遍，也叫hot read ，透徹地理解內容，對文章進行全面的綜合和分析；並且要求學生對內容的把握盡量做到全面、準確、深刻，然後能把這些總結和分析用書面形式表達出來，比如 Reading Response。

2.Ask Text-based Questions（學會提問）

讀書的目的是什麼？就要幫助孩子學會思考、敢於提出質疑以及如何解決。而精讀剛好能滿足這一點。就拿好書讀三遍來說，可以引導孩子問出由淺入深的三個層次的問題：

第一遍：主要根據故事情節問問題，比如有關 when, where, who, what, how 這些基於事實的問題。

第二遍：根據對文章facts的梳理，提出一些帶有分析性質的問題，比如文章觀點、文章結構、語言特色、文本類型等等。

第三遍：開始往上走，根據文章的深層含義，提出一些引申性的問題，比如推斷、主題、和自己過往經歷和生活的關係等等。

這種提問和思考方式從低幼小朋友就開始「操練」，何愁成不了「人中龍鳳」！

3.Sort Text Structures（理清邏輯結構）

理清文章的敘述、論證結構也是精讀的一大「任務」。國外老師在閱讀課上，經常會引導孩子去發現文章或書中最常見的這四種邏輯結構：

Cause and effect （因果關係）

Problem and solution （問題和解決）

Compare and contrast （比較和對比）

Chronological order （時間順序）

看看這張小學三年級小孩在老師指導下做的分析文章 text structures 的要點圖（anchor chart），很清晰，也很有趣。

不僅如此，國外老師還會提醒學生特別注意文章中的一些「信號」詞（signal words），幫助發現內容之間的邏輯。

而在實際精讀過程中，可以引導孩子用一些簡單的圖來分析和理解這些邏輯關係。

比如，因果關係，可以這麼表現：

比較和對比關係，可以這樣體現：

（註：Compare 指的是尋找相同點，而 Contrast 指的是尋找不同點）

體現故事的時間線「邏輯」，可以這樣畫：

4.Annotation & Think Marks(做注釋和筆記)

教孩子在閱讀時養成做注釋、做筆記的好習慣。剛開始的時候，可以適當引導他們對文中的難點、重點、疑問多加註意，久而久之他們自己會形成這種閱讀意識。

除了做註解外，還可以通過一些簡單的worksheet，比如我們之前介紹的 Reading Response，幫助孩子整理思路，寫下閱讀心得。

總之，讀書不是死讀書, 不是為讀書而讀書, 帶著問題和思考, 才能在知識的海洋里遨遊。

而對於我們母語非英語的學習者讀世界名著、大家之著更是增加了難度，上海中學國際部的IB英語文學老師Mark Seeley說道「讀書本來就很苦」一語道破閱讀是一項艱苦的腦力勞動。但艱苦之外也有樂趣，不然也不會有這麼多人痴迷於此。他認為讀書並非消遣，寧啃一本有難度的書，也不讀《哈利·波特》這樣的暢銷書。他就為英語學習者讀文學提供了的特別建議。