開學啦，養學霸得從改造教室開始！

其實，在丹麥，設計界人士早已主動承擔起為孩子們創造個性化學習環境的使命。

丹麥設計事務所SMAK Architects和Holmris.Designbrokers成功地將位於奧胡斯的一所傳統公立學校S?ndervangskolen改造成現代的個性化學習學校。S?ndervangskolen的校長感言，「設計不可或缺。學習環境的設計和變化對對學生的學習非常重要。」

S?ndervangskolen重生下的完美分工與合作

SMAK主外，Holmris.Designbrokers主內，學校全力配合，實現各個教室不重樣。

SMAK設計了不同的教室來滿足不同學習風格的要求。每個教室里的裝飾物和桌椅都是固定的，不像傳統教室里的那樣可以移來移去。設計的風格是鼓勵學生髮揮自主精神，讓學生們的身心都動起來，換句話說，設計更注重鼓勵「學」而非「教」。「只有行動起來才能真正地學到東西，人比桌椅靈活，讓人動起來才是學校應追求的目標。」

教室造型固然重要，內部擺設也不容小覷。「椅子不再是一把簡單的椅子，它必須符合教室設計的目標，有適當的顏色，符合人體工程學，耐用。最最重要的還是要能自然地融入到其所處的環境當中。」

設計師們的腦迴路

「在重新設計的過程中，我們（三方）進行過多次深度交談，試圖找出教育和設計的完美契合點。我們達成的最基本一點共識就是，學校不應只是提供課程的場所，學校更多的功能應該是促進學習本身。我們設計了以活動為基礎的學習環境，每個孩子都不一樣，他們對教育的接受方式也不一樣，有的小朋友喜歡集體學習，有的小朋友就更適合自己學，有的小朋友可能要邊唱邊跳才能記住乘法口訣表。」Martin Poulsen（SMAK的設計師同時也是合伙人）表示。他還補充問道，「當你有28個不同的學生時，為什麼還設計28個同樣的課桌呢。」

效果究竟如何

在再設計完成之後，學校詳細記錄下各項指標：分數，學生、老師和家長的滿意度，曠課情況等等。結果如何呢？學生們的成績、滿意度蹭蹭上漲，曠課率持續下降。2009到2016年間，S?ndervangskolen九年級同學的平均成績增加了三個百分點，而全體學生學習自主性從63%增加到了91%。同時，老師的曠課率（沒錯，是老師）從31.3%驟降到10.4%。

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