孩子愛上開學是種什麼樣的體驗
一個故事——
有一個小男孩，在他5歲生日那天，爸爸送給他一隻小鳥。翡翠綠的羽毛，紅玉似的喙嘴，小鳥張開口發出清脆的啾啾聲，像風琴一樣悅耳。小男孩把金絲鳥籠放在自己的床頭，每天睡覺前都要和小鳥道晚安，每天早晨睜開眼睛先要和小鳥打招呼。「啾啾啾」「早上好」「啾啾啾」……小小的房間瞬間充滿了鳥鳴和歡笑。
一天早上，小男孩醒來時，發現房間里靜悄悄的。「早上好」，沒有回應，「早上好」，還是沒有回應。小男孩從床上坐了起來，揉揉眼睛。床頭柜上的金絲鳥籠，籠門開著，籠子里空蕩蕩的，只剩下幾根翠綠的鳥羽。昨天晚上他和小鳥玩太久，睡前忘記了關上鳥籠。小鳥不見了，小男孩忍不住嗚嗚地哭起來，爸爸走過來看見空空的鳥籠，知道發生了什麼事。他摸著兒子的頭髮問：「爸爸帶你去把鳥兒找回來好不好啊？」小男孩睜大水汪汪的眼睛，用力點了點頭。
爸爸帶著小男孩來到了一個地方，滿地是野草鮮花，陽光穿過高大的樹木垂下一條條金線。「這裡好美啊！小鳥在哪裡？」小男孩捧著手中的金絲鳥籠，抬起頭問爸爸。
爸爸神秘地笑了笑，用食指擋在嘴唇前「噓，聽」
小男孩安靜下來豎起耳朵，遠遠地傳來一聲輕輕的「啾」，接著，「啾啾啾」「啾啾啾」，這棵樹上，那棵樹上，所有的樹上，無數個尖尖的小腦袋鑽出來。一隻鳥兒撲楞楞地飛起來，從一棵樹上飛到另一棵樹上，其他的鳥兒也跟著飛來飛來。漫天都是鳥兒忽扇忽扇的翅膀，翠綠的羽毛，鵝黃的羽毛，潔白的羽毛，藍色的羽毛……陽光中閃爍著金色的光澤。小男孩獃獃地看著，一動也不敢動，不知不覺地把金絲鳥籠扔到了地上。
一隻翠綠色的小鳥飛過來，停到他的肩上，「啾啾啾，啾啾啾」。小男孩笑了，「早上好，原來你能飛得這麼高啊！」，
「啾啾啾」，小鳥昂首挺胸地叫著。
「啾啾啾」「啾啾啾」……無數只鳥兒回應小男孩的問候，小小的樹林充滿了鳥鳴和歡笑。
這個故事，是許老師跟我講的，他說：
每一個孩子的心中都住著一隻小鳥，
它喜歡自由自在地在想像力的天空中飛翔，
它喜歡用最稚嫩真實的語言來表達細膩豐富的感情。
它喜歡被傾聽，而不是灌輸，
它喜歡被欣賞，而不是束縛。
據說，北雁南飛時，每當領頭的壯雁揮動翅膀，會帶動起上升氣流，使跟上來的小雁得到助力。
教育，就是雁翼下的風，
托著心靈的鳥兒展翅飛翔。
既不能近到失去自由，
也不能遠到失去安全，
就這樣，穩穩地飛起。
每一個感動，無可替代，不能複製
許老師說，其實畫畫是每個人與生俱來的能力，是一種表達深層身心感受的語言。兒童繪畫，重要的不是技巧、習慣、套路；不是教他們怎麼把筆拿穩，把線畫直；不是教他們太陽是圓的，花兒是紅的……重要的是打開藝術的窗口，帶領孩子們一起去體驗真實的內心，表達每一絲每一縷獨屬於個人的情感。
世界上沒有兩片完全相同的樹葉，沒有兩種完全相同的感受，也沒有兩幅完全相同的圖畫。最令許老師欣慰和驕傲的是，在他的課堂上，每個孩子畫出來的畫都是千差萬別，各個不同，卻是鮮活真實，各有意趣，他說，這才是靈氣。
許老師給孩子們講故事，做遊戲，打開五感去感受萬物，凝視內心去體會自我，然後，把它們畫下來。
曾經有這麼一堂課，許老師給小朋友們講了一個小葉子的故事，秋天來了，大地媽媽召喚小葉子們回家睡覺，有一片小葉子不願去睡，和大家在森林裡捉迷藏……故事和遊戲啟發了孩子們各種不同的靈感。
有一個小朋友畫了一棵大樹，他說這是一棵很大很大的樹，比最高的高樓還要大……
有一個小朋友畫了彩虹樹，他想讓樹開出五顏六色的花，結出各種各樣的果子……
有一個小朋友畫了一片秋天的樹林，各種小動物在和葉子捉迷藏……
他們每個人的畫都性格分明，迥然不同，唯一相同的是都愛畫畫，敢下筆，敢於大膽表達真實的感受。在許老師的引導和鼓勵下，在他自身繪畫熱情的感染下，孩子們逐漸放心地打開內心，展露天性。
每個孩子都有獨屬於自己的一份氣質稟賦，繪畫表達的正是他們獨一無二的內心，每一個瞬間，每一個感動，無可替代，不能複製。
許老師的繪畫課
許老師作為一名自由畫家，這些年，他一邊進行著藝術創作，一邊進行著藝術培訓。他教過成人油畫，也教過高考美術，為人父之後，他開始關心兒童繪畫教育。經過了三年多的教學體驗，他的心得是，尊重孩子自身的成長規律，珍視孩子的天賦個性，切不可揠苗助長，更不可強行灌輸。所以，他走上了一條迥異於應試美術的藝術培訓道路。
他會從市場上採購來各種水果蔬菜，講一個植物王國大派對的故事，帶著孩子們認識形狀、軟硬、色彩、味道……
他會從樹林里採集形形色色的樹葉，講一個小兔子種樹的故事，帶領孩子們感受季節、自然和人的關係……
他會給孩子們講《小王子》的故事，直到每個孩子都被深深打動……
他會帶領孩子們一起潑灑顏料，盡興創作，直到每個孩子都畫得嗨起來……
來上過許老師課的小朋友，不管是本來就愛畫畫的，還是對畫畫不感興趣，連畫筆都幾乎不拿的，後來都愛上了畫畫，創作出令他們爸爸媽媽都驚嘆的作品。很多學生的家長都表示，以前從來不知道自己的孩子那麼有畫畫天賦。許老師說，每個人都有繪畫天賦，就像土裡的種子一樣，只要提供合適的環境條件就能發芽成長。幼兒的天賦就像幼苗，需要的是春風細雨，潤而無聲，不僅課堂上如此，家庭中也是如此。
許老師的課程一般會有三個層次，首先是用遊戲和故事帶孩子們進入一個輕鬆自由，適合創作的精神狀態；然後帶著孩子們一起進行獨立自由的繪畫創作；最後，還有一個特別的環節是和家長們一起分享作品，讓每個孩子逐一上台，用語言來複述自己作品所表達的情感內容。這個環節是課程的高潮，孩子們的話和畫經常讓他們的爸爸媽媽大吃一驚甚至捧腹不已，也是在這樣的過程中，父母更加了解孩子的內心，那些深層的情感，在平時生活中未曾發現的各種精彩。
如果你愛你的孩子，覺得你的孩子確實有繪畫天賦，可是又不知如何著手培養，你可以帶他來找許老師，這顆天才的種子會得到一個適宜的發芽環境；
如果你愛你的孩子，可是TA的一些行為又常常讓你受不了，TA可能「不講理」，愛「亂髮脾氣」，你也可以帶他來找許老師，也許孩子需要一種更加直接，更加深刻的表達工具——繪畫。
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