抱怨孩子不聽話？其實，原因在於你是個不合格的指令發布者！
前些天下班回家，椒椒在門口迎我，奶聲奶氣地叫了「媽媽」。剛準備換好鞋抱抱小妞，她一扭頭，已經被廚房裡的一顆包菜吸引了。蹬蹬蹬地就向廚房奔去，眼瞅著就要撲向包菜了，就聽見外婆喊著「椒椒，不要去廚房」。小妞一愣，站在廚房門口，看看廚房，看看客廳，不知道自己該去哪。我看著她的樣子說，「椒椒，到媽媽這來，你能幫媽媽去把包放一下嗎？」小妞接到指令屁顛屁顛地放包去了。
「不要跑，當心摔跤！」
「不要打人！」
「不要吃那麼多糖，等會牙疼！」
「掉在地上的東西不能吃，臟！」
「不要看電視啦，快去寫作業！」
「別磨磨蹭蹭的，快點出門了！」
這樣的話語，你熟悉嗎？你對孩子說過嗎？你沒有發現，往往你不讓孩子做的事情，他們偏偏對著干，是孩子們在故意作對嗎？是孩子要挑戰父母的權威嗎？其實不見得，可是為什麼孩子不會乖乖聽話呢？我要告訴你的是，問題在於你說的這句話上，不信？往下看。
我想請親愛的你，在看到這裡時，請你按照指令行動：閉上眼睛，深呼吸，不要去想一隻粉紅色的大象。
是不是有很多人腦海里正浮現著一隻粉色大象呢？不是說好不要去想的么，怎麼偏偏它就出現在你的腦海里了呢？
這是人類大腦的神奇之處，對於「不」、「不要」、「別這樣」這類抽象的辭彙沒有對應的圖景符號，但這些詞後面常常接的動詞、名詞卻是有明確對應的畫面，大腦自然就會出現後者了。對於孩子，特別是小齡段的孩子來說，他們的邏輯思維能力還不足以讓他們理解這種反邏輯語句。即使是稍大些的學齡前孩子，對「不」這樣的禁止性詞語理解程度也無法達到和大人一樣的認知水平。最後，對於任何年齡段的孩子，包括我們自己，聽到這類負語言的感受和反映都是負面的。
所以，現在你是不是能體會到一點孩子的感受了呢？是不是可以理解，為什麼跟孩子說「不要跑」，他反而越跑越歡；讓他不要叫，他反而還要再多叫上幾聲了呢？
沒錯，問題在於我們自己，是我們總是下意識地習慣於用負面的語言。可是負語言傳遞給孩子的除了是一個複雜的指令之外，更多的會讓孩子感受到「你是不對的，你是錯的，你不應該這樣，你是不聽話」的信息，而這樣的信息接受的多了反而越發造成了孩子的不聽話。另一方面，負語言通常只阻止孩子的行為，卻沒有告訴孩子可以做什麼，於是就會有像文章開頭那樣的場景，孩子對行為感覺到了迷茫。
既然有負面語言，那相對應的就是正面語言。正面語言體現了正向思維，不僅對思維、理解非常重要，而且對培養孩子積極、樂觀、合作的良好性格都有著重要價值。對於父母來說，如果在教育孩子時，我們可以堅持運用正面語言，其實也是對我們自身修養的提升，建立一個尊重孩子的教育觀，同時學會耐心、剋制和堅定，成為親子雙方共同受益的為人處世的生活方式。
這個道理不難懂，但是很多人卻不知道該怎麼做。那接下來就送大家幾個錦囊吧，快接好咯！
告訴孩子可以怎樣做，並和孩子做
我們以「不要跑」為例吧，與「跑」相對應的是「走」，更詳細一點，可以是「慢慢走」。那我們可以考訴孩子「慢慢走」，「拉著我的手，慢慢走」。然後請拉起他的小手，慢慢地走。要知道，做比說更重要，同時拉著孩子走，不僅僅是示範，對於小寶寶來說，也是在教會他們「慢」這個概念。
有條件的許可
繼續以「不要跑」來說，孩子愛跑愛跳是天性，我們也並非就要完全限制孩子跑的自由。那我們可以思考在哪些地方可以讓孩子自由奔跑呢？比如學校的操場，公園的大草坪等安全的環境下，我們完全可以允許孩子自由活動。那我們建議孩子「我們去操場上跑吧」。
給孩子選擇
面對在有安全隱患的環境下，我們要求孩子「不要跑」的本質目的是讓他能靜下來走。但是有時候往往我們告訴孩子的做法，他不願意執行，那我們不妨把決定權交還給孩子。當然，心機媽媽絕對不是無限地給孩子選擇，我們可以控制選著的內容呀，比如告訴孩子「你是想像小兔子蹦蹦跳跳地走，還是大象咚咚地走？」孩子勢必心甘情願地往裡跳。
啟發式提問
這一招，更適合表達和思維能力都相對更好的大孩子，也是對錦囊三的一個補充。畢竟，孩子大了，或是這招用多了，孩子可能會覺得「套路」。這時候，我們就該換新招了，我們可以讓孩子自己思考「不能跑」的界限，比如，可以問「你覺得在擁擠的地方怎樣走是安全的？」然後我們可以和孩子一起探討一個大家都覺得合適的方式，而孩子自己想出來的方法，他也一定會更願意遵守哦。
四條錦囊都get了嗎？當然，並不是說我們學會了錦囊就永遠不能說「不」了，而是希望大家可以體會從「不」到「是」的溝通方式，面對具體事情的時候學會具體分析，而不是簡單粗暴的禁止孩子。
親愛的爸爸媽媽們，可不可以嘗試在接下來的日子裡，儘可能少的跟孩子說負語言。嘗試著在生活中運用正面、積極的說話方式。也許一開始不習慣，但是我相信，只要堅持做，一定會越來越順口的。而我還相信，一段時間以後，你會發現和孩子溝通越來越順暢呢！
