原創時評：只拍「老師鞠躬」不言「學生還禮」是何心態

原創時評：只拍「老師鞠躬」不言「學生還禮」是何心態

作者：朱永華

「貴陽一小學，老師穿戴整齊，給入校的學生們鞠躬，你怎麼看？」8月30日，有網友在新浪微博發布這一消息，隨後立即引髮網友跟帖評論。有網友認為學校在「作秀」，也有網友認為這是培養孩子懂禮貌好的做法。為求證事實真相，記者來到當事的花果園第三小學，學校表示，此舉只為引導孩子從小樹立恭敬之心，並已持續一年時間，家長們對此也表示支持（據9月1日《貴州都市報》）。

說實話，咋一看，老師站成一排，身披印有校名的綬帶，齊刷刷向一位背著書包的小學生行90度鞠躬禮，著實有些「作秀」甚至炒作之嫌。但從媒體記者實地採訪和完整的監控錄像中則可看出，發布微博的這位網友，顯然是故意做了「斷章取義」。他不僅只選擇了眾老師向一位小學生鞠躬行禮的鏡頭，故意迴避其他更多進校的學生，甚至對眾多小學生向老師還禮鞠躬的場面也「視而不見」。發布這樣一組帶有明顯意圖的照片，只能給人們帶來「作秀」的誤導，實際上該校老師身體力行對學生進行傳統文化禮儀教育，不僅已是常態化，且都持續了一年時間，該網友如此拍照發布和傳播，既體現出心態極不正常，也是對學校聲譽的一種「惡意」詆毀。

初入校門的小學生，內心就像一張白紙，具有很強的可塑性，在這一階段更是普及教育傳統禮儀的最佳時期，學校自成立開始，學校全體老師就以踐行「孝和禮」為主題，身體力行普及禮儀教育，學校這一舉措不但得到學生家長的廣泛支持，更收到了的顯著成效，由校園禮儀教育輻射到家庭之後，很多平時在家裡「油瓶倒了都不扶」的孩子，不但學會對長輩奉茶敬禮，還會幫長輩洗腳捏肩，主動洗碗、拖地。何來的「作秀」之說？

網路信息魚龍混雜由來已久，某些新型自媒體為嘩眾取寵博取眼球做「標題黨」，人們也早已見怪不怪，有些網友在不了解某些實質真相的前提下，僅憑自己的主觀或片面認識發布某些「碎片」消息，只要不是「別有用心」，人們往往也能夠包容。但有部分網友卻不是這樣，他們雖然對社會發生的某些事件真相「心知肚明」，更清楚事情的原委，但卻不是實事求是加以描述和對外傳播，尤其是對某些彰顯進步意義甚至「正能量」的行為舉措，反而抱著一種扭曲心態，故意「截取」某些「片段」，進行「圖文並茂」的誤導。

事實上，發布貴陽這所小學「老師向學生鞠躬行禮」的網友，不能說很清楚事情的原委，至少應當看到「師生相互鞠躬」的場面，故意選擇老師向一位小學生鞠躬而隱去學生還禮的場景，其用心是顯而易見的，就是有意用這種觸動社會敏感道德神經的方式，來誤導人們對學校進行質疑，以此來博取人們對信息發布者的關注，從而獲得某種私利。而類似這種由畸形心態驅使故意「抹黑」社會的例子更不勝枚舉，比如，對於城管與商販的衝突，某些網友僅僅截取「城管打人」，卻有意迴避商販的「暴力抗法」；只拍攝被扶起老人與扶人者進行交涉就認定老人在「訛詐」，卻有意隱瞞扶人者也是肇事者的事實。如此等等，不但誤導了社會公眾，擾亂了最基本的道德價值判斷，有時還會激化矛盾甚至營造出「好人難當」的惡劣氛圍。

其實，貴陽這所學校的「師生禮儀」，之所以被有些網友認為是「作秀」，問題並不是出在這部分網友的「是非不清」上，而是照片發布者有意用「斷章取義」的誤導造成，我們在肯定、支持和點贊該學校這一做法的同時，更應當譴責「居心不良」的博文發布者，儘管其行為算不上是「製造謠言」，但其所造成的誤導作用與危害後果，與「網路謠言」有過之而無不及，更需要受到相應的追究。

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