「第一課」上得好不好，「底色」也很重要

易國祥

今年開學第一課，繼續展示教育的精彩。

「第一課」是開學儀式最核心的內容，我們往往注重它對於未來的導向和引領，卻忽視了它需要配套的「底色」，除了過往的學習與生活，是不是為它奠好了基，至少要看看，剛剛過去的暑假，每一個學子，你為這「第一課」作了哪些準備。

你或許為減輕家庭負擔在外打工賺足了學費，或許在家幫助父母做了些力所能及的家務和農活，或許按期完成了暑假作業和必要的溫故補習，或許走出去看了看外邊的世界;也許你是即將上學的孩童，善解人意的父母讓你盡情地撒嬌和任性，讓你以這種方式告別過去，為的是開闢你未來的學習之路。

總之，這個暑假只要沒有扭曲童心和個性，哪怕讓懵懂頑皮的你釋放一下野性，讓幼小的你稍稍有點壓力，讓還沒完全成年的你體驗一下擔當，它都是與「第一課」搭調的「底色」，我們都要為你點贊。

也有一些望孩成龍成鳳的家長，為孩子制訂了周密的培優計劃，使整個假期的每一個空間都得到「充實」;也有一些萬能的家長代替孩子完成了一般不可能完成的社會實踐課題，為超載的孩子們「減負」;也有一些前衛的家長在與孩子難得相處的時段，面授社會上流行的各種為人處世「潛規則」，讓孩子們「成熟」。

這些東西，理當得不到「第一課」的正面回應，有的還因為不明就裡獲得抽象肯定。即使「第一課」不買賬，現實卻可能通吃。結果，極有可能讓孩子們的思想產生分裂。

幾天前，有一群家長的表現特別搶眼，因颱風原因，南寧機場一航班無法起飛，家長們「指示」一群未成年孩子強行搶佔航空公司櫃檯，並在櫃檯里玩起了遊戲。這堪稱一次生動的社會實踐，其亮點是，家長耳提面命，一群孩子秉承旨意，「衝鋒陷陣」。

不妨往下設想，如果開學「第一課」效果很好，這些孩子們會怎樣看家長，如何評價現實?如果「第一課」沒有觸動和警醒這些孩子，那麼形式一套現實又一套，就可能誤導孩子們一生。所以，「第一課」上得好不好，「底色」也很重要。

責編：漢網

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