兒童大腦開發的重要意義

眾所周知12歲之前大腦處於發育期，正確的腦部訓練對擴充腦容量、打開左右腦迴路大有裨益，經過科學正規的腦部訓練，進入12歲之後，孩子不由自主會使得左右腦連通，成為全腦型思維模式，避免走大多數成年人半腦型思維模式的老路。因此，對於12歲之前的孩子，腦部訓練尤為必要。

全腦型思維模式是一種創造性思維方式。它可以任意改變思維方式，從多角度、多視野去生髮和聯想；它無所顧忌，也無正確、錯誤之分；它不必循規蹈矩、按部就班，更沒有固定的模式，它具有新穎、獨到、變通、靈活的特點。全腦思維的精髓就是不墨守成規，敢於標新立異，它不受現代知識和方法的束縛，能多方法、多角度、多層次地提出問題、分析問題和解決問題。

人的大腦分左腦和右腦，左腦是我們正常人所經常使用的，我們稱為意識腦。右腦是客觀存在的，但在主觀上不具備主動使用的，我們稱為本能腦，潛意識腦。

美國著名心理學家、曾任美國心理學會會長的吉爾福特（J.P.Guilford），首先提出了全腦教育的概念。他在對創造力進行深入分析的基礎上，提出了「智力三維結構」模型。吉爾福特認為，人類智力應由三個維度的多種因素組成：第一維是智力的內容，包括圖形、符號、語義和行為等四種；第二維是智力的操作，包括認知、記憶、發散思維、聚合性思維和評價等五種；第三維是智力的產物，包括單元、類別、關係、系統、轉化和蘊涵等六種。

在孩子成長過程中，家長要抓住0-6歲關鍵期。6歲之前孩子的大腦處於高速發展的階段，全腦型思維模式有一個重要法則：才能遞減法則，即5歲孩子的學習能力強過6歲孩子；18個月孩子的學習能力又優於24個月孩子的能力.......以此類推，孩子越小大腦的學習能力越強，很多家長卻本末倒置，以孩子太小為由，忽略親子陪護，忽略愛的教育，給孩子一生帶來不可逆轉的傷害。學習過腦科學知識的家長很容易曉以利害，深諳讓孩子平穩度過青春期的關鍵是先要進行好0-6歲的親子陪伴，這是孩子成長的根基。

中國自古就有這樣一句話：「3歲看大，7歲看老」，它簡單明了地概括了幼兒心理發展的一般規律。從3歲的孩子的心理特點、個性傾向，就能看到這個孩子青少年時期的心理與個性形象的雛形；而從7歲的孩子身上，你能看到他中年以後的成就和功業。3歲和7歲在古代雖然只是一個概數，但是卻已被現代科技證明是非常有道理的。科學研究顯示，3歲之前是一個人大腦發育的重要時期。一個人出生時腦重量只有370克，第一年年末時，嬰兒腦重就已經接近成人腦重的60%；第二年年末時，約為出生時的3倍，約佔成人腦重的75%；到3歲時，嬰兒腦重已接近成人腦重的範圍，以後發育速度就變慢了。

英國精神病研究所教授卡斯比教授指出，一個人對3歲之前所經歷的事情會像海綿一樣吸收。這意味著孩子性格形成和能力培養的關鍵期就在3歲之前，這個階段的孩子跟隨什 么樣的人，接受什麼樣的教育，就將會形成相應的性格。和其朝夕相處的成人所說的每一句話，所做的每一個動作都可能會深深地烙在他們的心靈深處。

由此可見，在孩子3歲之前的成長過程中，父母擔當著不可推卸的重任。父母和老師只有深諳育兒之道，抓住3歲這一關鍵期，才能贏得孩子未來的成功和勝利。

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