第六周：國外的空氣都是香甜的嗎？

轉眼之間，六周就過去。在這一周里，愉快和不愉快的事都同時上演著。

學校生活的另一面：學罵中文髒話，侮辱與大麻

在我來這以前，在很多微信公眾號里流傳著這樣的一類文章：《震驚！xx國的街道竟然是......》，《xx國人均國民素質比中國人高出xx倍！》《中國孩子在機場做什麼，xx國的孩子卻在.....？》。起初，我也像這些文章的作者一樣時常因為中國的國民素質而擔憂，彷彿覺得國外人人都是聖母一般。但我錯了，那些文章的作者也錯了。

在周四的歷史課上，我的同桌是一個男生。起先，這個男生對我十分友好，時常給我回答一些歷史作業方面的問題。我也認為他是一個值得信賴的人。但在這一節課後，一切對他的好印象便在我腦海里消失的無影無蹤。

在完成Group Quiz（小組測驗）後，他突然問了我一個這樣的問題：「Fuck your mother 在中文裡讀作『操你媽』嗎？」 我並沒有回答這個問題，而是嚴肅地問他：「你是從哪學到這句話的？」 他卻不慌不忙的回答道：「在去年，跟你一樣的中國留學生教我的。」（學世界歷史的都是十年級的學生）。我忍住了內心對那個交換生的怒火，轉而問他：「你為什麼要問我這樣的問題呢？」他說，在罵別人的時候用幾句中文髒話是一件很酷的事情。

我想問那位留學生的是，身為一個中國人，當聽見自己的母語被用作髒話的時候，你難道不會覺得痛心疾首嗎？當有五千多年悠久歷史的漢語在別人的心目中僅僅是一種很「酷」的罵人方式的時候，你不覺得的感到慚愧嗎？在我看來，如果你不知道如何傳遞中華文化，那就不要「自作聰明」地去傳遞它。情願讓中華文化在別人心目中永遠保持著一份博大精深又深不可測的形象也比糟蹋它好之百倍。

最後，我對他說了一句這樣的話：「首先，我永遠也不會回答這個問題。但如果你尊重它，並且想了解它積極，陽光的那一面的話，你的多少問題我都會耐心地回答你。但請不要將別人文化中的糟粕視作自己炫耀的資本。這既體現了自己的道德水準，又讓每一個深愛它的人感到傷心。學幾句中文髒話並不是什麼值得驕傲的事。」

侮辱

這件事並沒有發生在我身上，而是一位女同學告訴我的。這周的有一天，她正走在前往上課教室的時候，一個黑人朝她罵了一句：「Son of bitch, go back to China.」 然而她並沒有理會那個黑人。

在這個時候，如果是一些衝動的男生，他們可能就直接沖著那個黑人罵「黑鬼」了。但作為一個第三者，我覺得這個女生的處理之策是完全正確並且是妥當的。首先，種族問題在美國是一個雷區，如果這位女生在此時罵「黑鬼」的話，很有可能招惹上很大的麻煩，甚至是殺生之禍。美國有言論自由，但它的言論自由是有「無形的禁區」的。不要以為言論自由=隨便亂說都沒問題。逞口舌之快而將生命安全拋之腦後是根本不可取的。所以在我看來，這種處理方式並不叫「懦弱」，而是「智慧」。

大麻

幾周前，有一個英語班的同學告訴我學校里有很多吸大麻的學生，叫我小心。我起初並沒有把他的警告放在心上，但周五，我的室友告訴我他的一個朋友也給他說了相似的話，室友的那個朋友說那些黑眼圈很深並且易怒的人往往就吸過大麻。我頓時發現身邊的許多人或多或少都吸過大麻。有的人看起來永遠都沒睡醒的樣子，還有的人則是在上課的時候不停輕錘桌子。

（圖片來自網路）

總之，我想說的是，太陽也存在黑子，而且面積還不小。

學習篇

自從我把生物換成了物理之後，我就發現一個很奇怪的現象：無論是練習題還是小測驗，甚至是考試也不會影響整體成績。但每當作業變成物理視頻或是上實驗課時，我的總百分比就會下降一些。

我們的物理老師很喜歡給我們在Haiku上放很多視頻當作家庭作業，每一個視頻看完後就會讓我們寫一到兩個自然段的讀後感。起初，我感到十分疑惑與不解，很多視頻只有幾分鐘，其實說的內容也無非是上課時已經講過的內容。有一個視頻絕大部分的內容都是採訪學生對自由落體定理的看法，只有剩下的幾十秒時間對於我的寫作而言才算「有用」的。最初幾次的讀後感都很短，分數自然只有75分左右（滿分100分）。但每次交作業的時候，我總是看見其他同學的作業永遠寫的滿滿當當。這讓我大為不解，因為我自認為一個幾分鐘的視頻是不可能寫出兩個自然段的。但分數的降低「逼迫」我去寫更多。正當我以為我的湊字數能「瞞天過海」的時候，分數卻並沒有上漲幾分。我徹底沒轍了。最後，我決定向我的同學請教如何寫這類文章。

原以為他會長篇大論地給我講那個同學只對我說了一句話：「你認為兩個自然段只講視頻本身的內容嗎？」這時我才發覺這類作業的本質。的確，視頻本身沒有什麼值得寫的，但視頻結尾往往會留下很多問題，而你的任務就是解決視頻里留下的問題。但這些問題往往是下節課甚至是下下節課才講的內容。那如何解決呢？唯一的辦法就是自己去找資源，自己去學習。其實不僅僅是物理課，很多課程的也都在學習課本知識的同時教授很多如何在大學學習的技巧與方法。在高中其實就在為大學的學習做準備。比如，很多國內高中生去國外讀大學時會發現自己對如何寫論文，論文格式一無所知。但每當寫論文時就會發現自己的美國同學卻寫得順風順水，無論從內容上，還是從結構上都比中國學生好很多。這就是從高中開始為大學學習做準備的好處。

我們英語課所要學的MLA格式

科技的運用

學校的考試分為兩種形式的考試：第一種是在紙上考試，第二種是在筆記本上考試。學校的筆記本並不是常規的Windows筆記本，他們使用的是Chrome筆記本，裝的系統也是谷歌的操作系統。系統自帶Gmail，谷歌文檔以及Chrome瀏覽器等谷歌軟體，並不能自己下軟體，完完全全就是一台學習專用機。使用之前要在一張單子上籤下自己的名字和筆記本號碼，用完以後要立即放回裝電腦的大柜子里

國內的很多學校都在使用平板，美其名曰：「未來教育」。但結果則演變成領導來視察，老師讓學生帶平板上「作秀」課；而學生早已「發明」了多種方法繞過平板的防火牆瀏覽網站，下載遊戲。領導覺得自己「目光遠大」，老師覺得這能讓領導開心，學生髮現自己終於能在家長面前「名正言順」地玩遊戲。這可真是「大圓滿」啊！但這真的「圓滿」嗎？家長花將近兩千塊錢買了一個裝了「學習」系統的，幾年前就停產的平板；學生沉迷遊戲，老師原有的教學方式被強行轉變。那最終受益的到底是誰呢？

（圖片選自網路）

科技是一把雙刃劍，如果使用到位的話，學習會事半功倍；但如果監管不嚴的話，學習會事倍功半。

附：這是離下課不到一分鐘時的數學教室：

沒有一個人在忙著收書包，所有的人都在抓緊一分一秒學習。而之前的那個數學班是不可能出現這種情況的。

每個國家都有十分用功的學生，只是我們看不見罷了。

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