什麼課程才能讓孩子學好中文？NCEA，CIE 還是IB？

一位資深中文教育專家比較了紐西蘭NCEA，CIE 和IB課程，在孩子的中文教育方面有哪些異同。

在紐西蘭讀書，NCEA，CIE和IB課程到底哪種更適合自己的孩子學習中文第二語言呢？近日，天維網記者向紐西蘭中文教師協會主席黃田老師取了經。

NCEA，CIE還是IB

華人學生學中文要怎麼選

紐西蘭的教育體系中，不同學校可能採用不同考試體系。黃田老師認為，NCEA，CIE和IB課程，到底要選哪一種更適合，要看每個學生及其家庭的具體情況。

「NCEA在紐西蘭是適用最廣泛的課程，大部分公立學校都是採用NCEA的標準。NCEA中文考試要求，與CIE和IB相比沒有那麼高。考試的題目是中文的，但學生可以用選擇用英文、中文或者毛利語來答題。所以NCEA對於第二語言學習者來說，是完全可以達到要求的。不過，對於在紐西蘭出生長大的華人孩子來說，如果不用所學習的語言進行答題，學習中文的效果可能會打很多折扣。」

黃田老師說，「CIE（劍橋課程）的考試設置，沒有很好地區分第一語言和第二語言的區別，所以這個考試對於母語是中文的學生來說，能夠得很高的分數。但對母語不是中文的學生來說，又實在非常難才能得高分。所以CIE常常會成為華人學生刷分的工具。不過這也不代表零基礎的學生不能拿到高分，我就教過一個很出色的洋人孩子，在CIE的中文課上拿非常高分。這個孩子非常明確自己想要什麼，並且為他的目標作出極大的努力。所以我認為，學生越清楚自己學習中文的目的是什麼，就越能夠學好中文。」

對於IB課程，黃田老師說，「我個人是更喜歡教IB的中文課。它針對不同的學習群體，有不同的學科要求。學生可以根據自己的實際情況，選擇不同的組別。例如第一組是文學分析，是針對那些中文水平比較高的學生；第二組是針對那些有一定中文基礎的本地學生；第三組是針對零起點學生的。這就能把不同層次的學生區分出來，讓他們在自己已有的中文水平基礎上得到提升」。

上補習班還是回國學中文？

華人父母感到焦慮怎麼辦？

黃田老師介紹，這兩年紐西蘭的中文教學越來越普及，學生們學習中文的熱情也在不斷提高。2014年，黃田老師和一幫志同道合的中文教師成立了紐西蘭中文教師協會，希望形成合力，一起把中文教學做上去。

「紐西蘭的小學中文課沒有教學大綱，更沒有教材。老師在教學上有比較大的自由度，主要是培養孩子們對中文的興趣嘛；到了中學之後，學校會選擇不同的教學標準。但中文課也是只有大綱，沒有指定教材的。

她說，老師一般會自己選合適的方法，「有的老師會讓學生讀報紙學中文，有的老師會讓學生看電影學中文，我還認識一個老師是通過唱歌學中文的方法來教的。現在比較流行的是任務教學法，沒有統一的標準。還是以提升孩子自主學習的能力。」

紐西蘭的華人家長往往會有一種「中文焦慮症」，可孩子在這裡長大，缺乏中文語言環境，有的小孩連在家裡都不肯講中文。

黃田老師認為，保持母語對華人孩子非常重要，這是幫孩子構築文化認同感的重要途徑。

但是對於如何和學中文，黃老師認為，方法應該是多種多樣的。她說：「每個孩子的情況不一樣。有些華人孩子語言習慣好，從小到大在家庭環境的影響下，保持了良好的中文語言水平。但也有很多在這裡長大的華人孩子就是非常抗拒學中文。這要看具體情況。」

「中文補習班在紐西蘭的中文教育當中，肯定是起了很大作用。我以前也做過中文補習班老師。對很多中國孩子來說，去補習班學習中文讀和寫是非常有幫助的，但中文補習班的問題在於師資水平參差不齊。我認識一些非常優秀的補習班老師，只因英文水平的限制，而無法成為紐西蘭執業資格教師。但有些補習班可能是臨時拼湊的，教師水平就很難保證。

「我還知道有一些家長為了讓孩子學好中文，把孩子送回國一段時間，讓他們在中國的環境下長大，這也不失為一種好辦法。但還是要看是否適合這個家庭的安排，不能一概而論。」

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