媛媛媽教語文：四年級語文上冊第二單元知識點複習

這一單元的課文除了兩首古詩外，都是一些觀察和發現方面的趣事。

基礎知識要點

一、形近字：

莫（莫非） 蠟（蠟燭） 揮（揮手）

寞（寂寞） 臘（臘月） 渾（渾身）

虎（老虎） 搜（搜索） 鋪（鋪開）

虛（虛心） 瘦（瘦小） 捕（捕魚）

豪（自豪） 疊（重疊） 痕（痕迹）

毫（絲毫） 宜（宜人） 狠（狠心）

寓（寓言） 擇（選擇） 扒（扒開）

遇（遇到） 澤（沼澤） 趴（趴在）

凝（凝視）

疑（懷疑）

二、多音字

重 chóng（重疊） zhòng（重要）

空 kòng（空隙） kōng（空間）

鋪 pū（鋪路）pù（店鋪）

曲 qū(彎曲)qǔ(曲子)

彈 tán(彈琴)dàn（子彈）

興 xìng（高興） xīng（興奮）

禁 jīn（情不自禁） jìn（禁止）

三、近義詞：

舒服—舒適 牢固—堅固 空隙—間隙

均勻—平均 出名—有名 隱蔽—遮蔽

慎重—謹慎 挖掘—發掘　簡單—簡明

搜索—搜查 靜謐—寧靜 偶然—偶爾

豪放—豪爽 收拾—整理

坐卧不安—如坐針氈 隨遇而安—入鄉隨俗

四、反義詞：

彎曲—筆直 牢固—薄弱 均勻—不等

仔細—粗心 舒服—難受 慎重—輕率

粗糙—光滑 柔弱—剛強 乾燥—濕潤

簡樸—奢華 偶然—必然 嶄新—陳舊

寬敞—窄小 隱蔽—暴露 隨意—慎重

熱鬧—安靜 不可思議—可想而知

五、詞語形式積累：

ABB：興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈紅彤彤 黑乎乎 紅艷艷

AABB：恍恍惚惚 鬱郁蒼蒼 蹦蹦跳跳 勤勤懇懇 隱隱約約 原原本本　形形色色 口口聲聲

ABCC：可憐巴巴 生氣勃勃 得意揚揚 空空如也 人影綽綽 清波漾漾

ABAC：自由自在 如怨如訴 活靈活現活龍活現繪聲繪色忽明忽暗 若隱若現 無憂無慮

AABC：涓涓細流 簾簾飛瀑 躍躍欲試 滔滔江水 空空如也 娓娓動聽 戀戀不捨 瑟瑟發抖

顏色詞：葡萄灰 梨黃 茄子紫 棗紅 米黃 天藍 銀白 鵝黃 藕荷色 蘋果綠

六、語文園地日積月累：

胸有成竹：也說「成竹在胸」，是說畫竹子時心裡有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文於可的故事）

造句：胸有成竹——這次考試，她經過了充分地複習，胸有成竹地走進了考場。

課文理解

【解釋詞句】

1.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

譯：在正面看都是連綿不斷的山嶺，在側面看都成了一座座山峰。從不同的角度看，廬山形狀、姿態是不同的。

2.不識廬山真面目，只緣身在此山中。

譯：不知道廬山的真樣子，只因為自己在廬山之中，只能看到一部分。

3.莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

譯：不要笑話農人田家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴盡夠豐盛。

(一個「足」字，表達了農家款待客人時儘其所有的盛情。)

4.山重水複疑無路，柳暗花明又一村。

譯：山巒重重，水道彎彎，正疑無路可走，突然出現柳陰深深，鮮花簇簇，眼前又是一個山村。

【感悟哲理】

1.不識廬山真面目，只緣身在此山中。

答：要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：「當局者迷，旁觀者清。」

2.山重水複疑無路，柳暗花明又一村。

答：陷入困境，似已無望，忽而絕處逢生，出現新的契機，增強克服困難的信心。

3.站在不同的角度看問題，看到的結果是不一樣的。應該用那句詩句來形容？

答：橫看成嶺側成風，遠近高低各不同。

這篇課文細緻地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。讀後使我們也產生了探究的願望，激起我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。

【結構梳理】

【重點語段】

1、那些葉子綠得那麼新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。

a)爬山虎葉子的葉尖為什麼一順兒朝下？

爬山虎的腳長在莖上長葉柄的反面，它的腳在垂直的牆面上攀爬，葉子受到重力的作用，所以葉尖一順朝下。

b)為什麼「在牆上鋪的那麼均勻，沒有重疊起來的」？

為了更充分地吸收陽光，進行光合作用，所以爬山虎的葉子均勻、不重疊的生長。

2、爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。

a)這三句話介紹了爬山虎的腳的（位置、形狀、顏色）。以（蝸牛的觸角）比喻（每根細絲）的形狀，寫得非常逼真，可見作者（對事物的觀察十分仔細、認真）。

【課文填空】

1.本文作者（葉聖陶）觀察的方法是（細心觀察、連續觀察）。

2.爬山虎的腳是這樣爬的：（觸牆，細絲頭上變圓片巴住牆，細絲由直變彎，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上）。

這篇課文是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建築住宅的才能。

【結構梳理】

【重點語段】

1、別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。他們的隱蔽所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。他常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，並且有溫和的陽光。他不利用現成的洞穴。他的束縛的住宅是自己一點一點挖掘的，從大廳一直到卧室。

a)「隨遇而安」指什麼？

「隨遇而安」是指適應周圍的環境，不論環境如何都能滿足。

b)從哪裡看出蟋蟀不肯隨遇而安？

對於一般的昆蟲來說，只要能找到一個臨時隱蔽的藏身之地就滿足了，而蟋蟀卻不同，它不願利用現成的洞穴，而是慎重地擇址，自己一點一點地挖掘。

2、當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平台上彈琴。

a)在這句話中，作者巧妙地把（蟋蟀發出的聲音）比喻為（「彈琴」），又將（蟋蟀洞穴門口的平地）稱為「平台」，讓人感到這座住宅的設計是很（講究）的，它不僅能（藏身棲息），而且還具備（休閑娛樂）的功能。

3、假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

a)為什麼說蟋蟀的住宅是偉大的工程？

蟋蟀的整個身軀是那麼的柔弱，用來施工的工具僅僅是細弱的前足和後腿，與要完成的挖土、搬土塊、踏地、推土、鋪土、修整等工程相比，這是多麼大的反差！另外蟋蟀住宅的選址，住宅內外的設計，如向陽，能排水，大小要適宜，住所要簡樸、衛生等。所以對蟋蟀來說，這不能不說是一個偉大的工程，也是人們為之驚訝的超凡舉動。

【課文填空】

1、這篇課文是19世紀（法國）著名昆蟲學家（法布爾）寫的一篇觀察筆記。作者在文章中大量採用了（擬人）的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動比作人的活動，想像非常豐富，語言十分風趣。

2、「不肯隨遇而安」，「慎重地選擇住址」，寫出了蟋蟀的（個性特點）；「傾斜的隧道」，意味著住宅有（排水）功能；「出口的地方總有一叢草半掩著……」說明住宅十分（隱蔽），有安全感；「在這平台上彈琴」，說明蟋蟀的住宅不僅能安居，而且有（休閑娛樂）之功能。

本文敘述的是德國地球物理學家阿爾弗德雷·魏格納首創大陸漂移學說的故事。故事發生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發現，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，後因大陸不斷漂移，才形成今天的各個大陸。為了證明自己的發現，他進行了大量的考證工作，找到了許多事實，提出大陸漂移的假說。

【結構梳理】

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