學習的過程，是一個完全的自然選擇過程

學習的過程，是一個徹底的自然選擇過程

作者 林桔

2017.09.23 10:07* 字數 1645 閱讀 159評論 8喜歡 5

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文/林桔

自然選擇（Natural selection ）指生物在生存鬥爭中適者生存、不適者被淘汰的現象，最初由C·R·達爾文提出。

從小學到大學，學習成績作為一個顯性標準，默默地對學生進行著大潮流下的自然選擇。

成績好的學生從普通班跳到重點班，一路沿著重點中學，名牌大學的道路往前往上，身邊的同學被一輪一輪的選擇不斷替換…

圖片來自網路，侵權刪

01

我讀的小學在一個偏遠的小縣城，那裡的教育資源從不稀缺，不過，質量也不高。

我的父母選擇學校的標準就一個：離家近。那些年月里，他們還在忙於解決溫飽問題，沒有時間和精力去照顧和接送我，所以，關於教育資源好壞的考慮就不得不放棄了。

不過我運氣好，小學成績都挺好，初中的時候順利考進了重點班，身邊的同學都是各個鄉鎮小學和縣小學的優等生。

重點班和普通班的區別就在於：每次期中期末考，就算是在我們班倒數的同學，成績拿到普通班去也至少是中等。

這是我學習過程中的第一次自然選擇，因為優勢的存在，我沒有被淘汰，而我身邊的同學也被優化。

02

中考時我發揮失常，英語考了100多一點，如果要考我們那的市重點，必須要保證120分滿分的英語考到110分以上。

公布分數線後，我果然差了8分。父母為了讓我有好的學習環境，咬牙出了幾萬塊的擇校費，那是他們好長時間的積蓄。

交費的那天他們沒要我去，怕我看到那一沓沓的血汗錢會愧疚。他們說，既然我能達到擇校的分數線，那不管再困難也不能省這錢。

因為父母的助力，我在這次選擇里沒有被淘汰，但是，卻也沒有因此而安全。

在那所全是各縣，各區尖子生的學校，我感覺到了前所未有的吃力。

因為學生的基礎都很好，老師上課時，很多基礎的內容一略而過，只挑重難點，學習方法來教授。

我以前的學習靠的是軟磨硬泡，死記硬背。突然到一個需要動腦筋，講方法的環境里以後，我的狀態遲遲調整不過來，成績一蹶不振，成為全校倒數。

顯然，我還是被淘汰了，看著班長同學考得好的去了北大、清華、中山、武大…我卻只超過了一本線7分，數學考了60來分。

在這一次的自然選擇里，我雖然接觸到了優秀的同學，但我自己卻成為了劣汰品，不得不回歸到和我差不多能力的一群人之中。

03

因為不甘心，我補習了一年。

我沒有繼續選擇那所高中，而是去到了另外一所名氣和口碑都稍差一點的。

在那所學校里，我明顯感覺到老師教課比較基礎，相對於之前以自覺為主的教學方式，那裡的老師都花費了更多的精力來監督我們學習。

同學們都是沒有考上我之前所讀學校的學生，他們沒有那麼「高不可攀」，大家基礎都差不太多。我漸漸地不再覺得自己是個什麼都不懂的笨蛋，開始慢慢回歸。

一年的早出晚歸，寒窗苦讀，我提高了100來分，考上了一所不錯的學校，選到了喜歡的專業。

但是，就算是補習了一年，我也沒能考上清華北大，復旦人大，我的同學註定不可能是頂尖的，因為我就不頂尖。我的高度就在那裡，就算用盡全力，我也很難再超越。

04

大學畢業讀研，我試圖考外校失敗後，繼續留在了本校。

開學自我介紹時，我發現只有個別同學來自更好的學校，其他的要不就是本校生，要不就是來自比我本科學校差的學校。

雖然這樣的結果是可以預見的，但親身經歷時多少還是會讓人陷入憂慮。

考研的時候，如果不是特別考慮，大多數人都會想考更好的學校。有競爭就會有優勝劣汰，贏的人聚攏在一起，形成更優環境，輸的人被淘汰，分享剩餘資源。

最後

學習的自然選擇永遠不會停息，既便會受到外力干擾。除非徹底告別學習，不然我們就面臨不斷地被選擇，被分類。

如果想要擁有優勢或者得到優勢，就必須不斷地向上拼搏，哪一步走偏了，身邊的資源就會被完全的重新配置。

我們可以選擇要不要學習，怎樣學習，這樣的選擇過程會讓我們誤以為自己是學習的主宰。我們認為到什麼樣的環境里學習，是取決於自己對待學習的態度。

其實不盡然，我們認為的主動權是因為我們還沒有達到學習能力的極限。在極限以下，我們是自由的，當我們達到極限時，我們就會產生「心有餘而力不足」的感受。

不過，還好絕大多數的我們都沒有達到極限，都還有奮發向上的機會和可能。好的資源只有那麼多，如果不努力爭取，就只能退而求其次。

學習的過程是痛苦的，殘忍的，亦是最大程度公平的。

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