我是最幸福的爸爸——支教工作讓我有了「30＋1」個孩子

艾力江·坎吉是溫宿縣古勒阿瓦提鄉色格孜勒克村雙語幼兒園的一名支教老師。去年11月10日，艾力江做出了人生中一個重要的選擇，在這一天他離開了不到兩歲的兒子，離開了最親愛的家人，帶著溫宿縣地稅局全體幹部的寄託與希望，來到了色格孜勒克村雙語幼兒園，開始了全新的支教工作。

入駐幼兒園 初嘗滋味

很多人覺得支教的生活條件差、工作累，因而不想去，可艾力江卻不這麼想，他說：「作為一名國家幹部，就應該去到祖國最需要的地方。既然決定成為一名支教老師，那麼我就一定要認真負責，不負『老師』這一稱謂。」

還記得支教的第一天，小傢伙們就給了艾力江一個下馬威。上午報名時，新入學的小朋友們對幼兒園的布置和玩具都充滿了好奇，家長們奔走著忙著辦理入園手續，也沒有小朋友哭鼻子，一切都很和諧。可是到了下午，家長們陸續離開幼兒園，頓時就亂了套，小朋友們哭著、喊著、鬧著要回家找媽媽，甚至有躺在地上摸爬滾打不起來的，工作經驗豐富的艾力江在一群小孩面前「縱有千般藝，卻無一處使」。回想當天的情景，他笑著說：「真是不幹哪一行，不知其中滋味啊！」

奇思妙想 助力學習

為了讓小朋友們喜歡上幼兒園，初入園的艾力江只要有時間就在思考：如何布置五彩繽紛的教室？怎樣增添課堂的趣味性？怎樣才能讓小朋友們喜歡上「艾力江老師」？

於是，接下來的一個星期，艾力江一直在本子上塗塗畫畫，各種樣式的彩色構思圖用最簡單的方法展示出來了。當他展示出來時，小朋友們看著都十分好奇。得知是要裝扮他們共同的教室，小朋友們一個個都高興壞了，紛紛表示要當老師的小助手一起完成教室的布置。艾力江購買了大量的彩紙、卡片、氣球、彩旗等物品，自己動手畫、製作，小朋友們學習、配合，斷斷續續一個月的時間，幼兒園就大變樣了，園內的樹上拴著五顏六色的氣球和彩旗，教室外的牆壁上貼滿卡通圖畫，教室裡面到處是可愛的動植物。就這樣，在他的努力下，他與小朋友們漸漸融入到了一起，幼兒園也真正成為了孩子們的樂園。

緊接著上課又出現了難題，班裡30個孩子連最基礎的數字都不會讀，部分孩子對上課還有抵觸情緒。為了培養孩子們的觀察力和學習興趣，艾力江將數字、圖片融入進「對號入座」的小遊戲中。他把30個孩子分成5組，5張桌子上分別貼著對應的數字以及小朋友自己的照片，每天早上家長把孩子送到幼兒園，第一時間就是根據桌子上貼的照片找到自己的座位並大聲念出數字。家長們紛紛表示，孩子起來的第一件事就是嚷嚷著要上學去。

捐資助學 傾情教育

為了改善幼兒園的教學環境、增添孩子們的興趣愛好，艾力江牽線搭橋身邊的愛心人士為幼兒園購置了價值萬餘元的玩具、運動器材、圖冊、水杯等生活學慣用品。艾力江·坎吉說：「這裡雖然是幼兒園，但是學習上的東西一樣都不能少。」

艾力江·坎吉還拿出自己的工資數千元，為30個孩子購買了兩套顏色鮮艷的校服。穿上新校服的小朋友們覺得更有范兒了，每天進到教室後都有序的排排坐，認真地聽艾力江上課，彷彿穿上校服後就成了一個個的「小大人」。

以德育人 詮釋教育

艾力江說：「一個好的生活習慣必須要從小養成，從意識上形成。」為了培養孩子們愛護衛生的意識，養成勤洗手、講衛生的好習慣，他還開設了「講衛生星級評比」、「安全常識小課堂」等活動。讓孩子們通過學習衛生、安全等常識，從小養成良好的衛生習慣並增強自身的安全防範意識。

在日常教學中，他用善意、風趣、幽默的語言，撥動學生的心弦，引發學生的興趣，不斷拉近與學生的距離，更好地與孩子們進行了溝通。他不僅讓孩子們養成了良好的生活習慣，還讓孩子們樹立起了關心集體、團結友愛的班風，形成了勤奮刻苦、積極向上的學風。

以園為家 愛心滿滿

為了更加了解30名孩子家裡的條件和狀況，艾力江每到周末就留在幼兒園，利用假期逐個走訪學生。為此，他專門備上了一個厚厚的本子，每到一戶就認真記錄該生家裡的詳細信息，與他們的父母長輩認真交流交談，並向他們宣講當前的教育和優惠政策，引導他們心存感恩之心，積極向黨靠攏。家長們每每提到艾力江老師，都稱讚說「亞克西」。

艾力江早已不記得自己的孩子多少次在視頻裡面叫爸爸回家、自己有多少個周末沒有回家陪家人了。他說：「以前，我是一個孩子的爸爸，可現在我是『30+1』個孩子的『爸爸』，我必須要對他們負責。」

轉眼間，艾力江·坎吉已經開始了第二學期的支教工作。品味基層支教老師的苦與樂、辛酸與滋味、擔當與責任，他將一往無前。

作者：戴詩思，溫宿縣古勒阿瓦提鄉人民政府幹部。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！