誰告訴你背單詞有用的？都給我打出去拖死！

最新 09-27

非常感謝大家對於這一期「曬計劃，得英文原版書」的踴躍參與，同學們的熱情遠遠超出了我們的預期（不要臉地自誇到），說好了要對大家的計划進行分析和點評，那麼放在這裡，好像更方便各路圍觀。

第一期的主題是「單詞」，沒想到啊，這個坑很大很大……

我們來看一個同學的計劃：

凝寒

【計劃目標】通過鞏固自己記不住的單詞把成績穩定在120以上

【實施步驟】

1.把課本上的單詞每三個單元的總是記不準的單詞分一組，抄到便攜本上，每天早起後背一組。

2.通過早讀讀課文鞏固這些單詞。

3.晚自習時做2-3篇的閱讀，把陌生的詞抄到便攜本上，積累課外辭彙。

4.晚上睡覺前，把今天抄的單詞再看兩遍，鞏固記憶。

【相關疑惑】

我其實背單詞不是很困難，反而背的很快，忘的也慢。但是總有一些單詞我反覆見，但每次只是覺得眼熟，很難記住它們的意思，我應該怎麼辦呢？

老白點評：

【計劃目標】通過鞏固自己記不住的單詞把成績穩定在120以上

可行性預期效果

是的，你沒看錯，可行性是五星，可效果給一星可能都有多的。

凝寒同學是有一定慧根的，你看她知道通過早讀讀課文鞏固單詞，晚自習時做2-3篇的閱讀，把陌生的詞抄到便攜本上，積累課外辭彙。她沒有抱著單詞表背單詞，這使得她的記憶效果貌似還不錯。但其中包含了很多我們平常在邏輯上認為「肯定有好處」但實際上沒什麼作用的方式。

我們從小就被教導到「學好英文一定要背單詞」。

每天記住30個詞的中文意思是很有成就感的事情，各路雞湯也十分鼓吹努力就一定有回報，但是這種蜜汁成就感的背後，其實你只是積累了一大堆單詞的翻譯而已。

但是！英文的組織是建立與英文這門語言的表達習慣與組織特性上的。你所記憶的單詞則是依附在中文的表達與習慣之上，但兩門語言的區別不用我說你們也應該能夠想到，是存在多方面的差別的，在語序，思維，語法，組織上都有極大的不同，那麼這些脫離了自己本身英文思維的英文單詞在經過中文思維與語言習慣的使用和組織後，結果可想而知，各種語病，錯誤用法都接踵而至。

這看似堅如磐石的真理其實存在著非常多經不起推敲的漏洞，說到底是給出這類建議的人，大多沒有仔細思考過語言的習得路徑（Languageacquisition Process）或語言的起源與發展。

如果抽象的意義是「靈魂」，那麼辭彙是它的「軀殼」。

對於不同的語種來說，其靈魂與軀殼是互相對應的，而我們通常背單詞的方式是英文的單詞對應一個中文辭彙，這個中文辭彙再代指一個或多個抽象含義。說起來就是用英文的軀體轉化為中文的軀體再到達中文的靈魂。

但在這個過程中，你發現少了什麼嗎？那就是單詞的本身意義——英文的靈魂。當你學習一門語言時，終極目的是那一門語言的思考與組織能力，而不是將一切的含義都依附於已知的中文概念。這樣，在英文思維完全沒有組織起來的情況下，你就算學習了一些單詞的中文含義，也會發現它們無法被靈活地識別與應用。

這些辭彙被稱為被動辭彙（PassiveVocabulary）或者睡眠辭彙，它也分為兩個不同的概念：

第一類是「可以理解並識別，當它出現時」；

第二類則是「只能將此辭彙符號與母語相對應的辭彙進行連接，在句子或文章或聽力中無法準確判斷其含義」。

第一類，機械的辭彙記憶勉強可以應付，而大多數同學都會被第二類的被動辭彙搞得心力交瘁，凝寒的疑惑就是這個。

解決方法其實很簡單，那就是擺脫將辭彙作為獨立單位來背誦的習慣。

那麼你應該怎樣操作呢？

這個問題很有趣，但我會更簡單地進行回答，畢竟篇幅有限，那就是把單詞帶入完整的意義中，它的單位可以是句子（Sentence），可以是段落（Paragraph），可以是意群（SenseGroup），這些單位的特性是：當一個辭彙存在於其中時，它的含義是流動的（Fluid）它不僅僅只是你在單詞本上看到的一個最簡單的單詞比如：