是什麼讓這個孩子如此睚眥必報

最新 09-29

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我們又見面啦~

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2017.09.28

今天，有件事把我驚到了。

課間，下起了毛毛雨，孩子們興奮地跑到室外，抬頭享受雨的清涼。入秋以來，秋老虎一直虎視眈眈俯視人間，都不記得上一次下雨是什麼時候了。

突然，我聽到教室外有哭聲，趕緊出去看。

學生B在嚎啕大哭，他的同桌牽起他的手，給他擦擦淚，把他領進教室。我問怎麼了，他哭得更大聲了。於是別的小孩子開始告訴我始末。

原來是學生小謙推了他一下。

我看著他說：「都二年級了，怎麼這麼點事就這麼大情緒？」

我喊小謙過來，狠狠批評了他，然後我要求他給B道歉。

小謙說：「對不起。」只見B搖搖頭，鼓著嘴。

我很疑惑，問B搖頭什麼意思，是不是不原諒小謙？他氣憤地說不原諒。我對小謙說，再次給B道歉，態度要誠懇。結果B依然使勁搖搖頭。

我問B能不能原諒小謙。結果他大聲說：「不原諒！」

「不原諒能怎樣？你需要打他一下嗎？」B真的狠狠推了小謙肚子一下，並指著他大聲說：「你推我！放學後我要告訴我媽媽！」

B的舉動令我極度吃驚。我知道他是個很嬌慣的孩子。一次他奶奶來接他，他忘了拿水杯。

奶奶陪他去教室拿。老人家一手提著書包，胳膊上搭著B的外套，用一隻手開門關門。整個過程，都是奶奶一個人在做，B連自己衣服都不肯動手去拿。

更有一次，不知道是B丟了鉛筆還是橡皮，他家長開始在群里發泄不滿言論，並揚言誰再拿他孩子東西，她就要怎麼樣。

B今天這樣狹隘，可以說都是家長的嬌慣溺愛導致的結果。

二年級孩子了，動作緩慢到從書包找生字本，十分鐘了還沒有拿出來，也不看書包里物品，就是憑著手的感覺，在那裡掏啊掏，無論我說多少遍，眼睛看著找，他依然無動於衷。

還有一點，這麼大孩子，嘴裡總喜歡攢了唾沫吐泡泡，我嚴厲對他說：要講衛生，注意個人乾淨整潔的形象。這個對他不起作用。在他那裡，似乎只有他媽媽的話，才能聽。

秋天裡乾燥，很多小孩子會因為喝水少，流鼻血，別的孩子能夠自己處理，如果在課堂上，老師一時看不到，會舉手報告。

而這個孩子從來不。他流鼻血了，自己在那裡低著頭擦，弄得滿身都是，等老師發現了，趕緊讓他去洗。結果，他不但洗不幹凈，抹得滿臉都是。老師只能囑咐其他孩子好好看書，再帶著他去洗。

孩子的自理能力弱到如此程度，難道是孩子天生笨嗎？

完全不是，是平時家長包辦的太多了。就如同和同學有矛盾，他都要等著家長去給他處理，他不知道告訴老師，就是老師給他處理了，他也不信任老師，不想原諒別人。他要加倍的找補回自己的委屈。

這樣的孩子，如果家長的意識不改變，很難想像，他將來有沒有獨立自主的能力。

基於家長以往的種種表現，這位家長無疑對老師抱著很大成見。

在她眼裡，孩子上學了，孩子的一切就應該老師管理，包括孩子的家庭作業，也是要老師在學校里督促孩子完成。

因為他孩子從來沒有寫過家庭作業，課堂作業經常比別人多用三四倍時間。

所以，當老師跟她說監督孩子寫好作業時，她總是不以為然，甚至認為老師給她加重負擔。

無論怎樣強調孩子小，家長要幫助養成寫作業好習慣，家長都置之不理。但是孩子受到委屈，卻是立馬在群里發表不滿言論。可以說，她的無禮話語，讓老師心裡也漸漸產生陰影。

家長苛刻的話，經常把老師嚇退，讓老師在管理之前，先心生畏懼，怕招來指責。這樣久了，就可能造成孩子很多錯誤，令老師不敢處理，以至於孩子意識不到自己行為不對，最後發展到愈演愈烈，孩子不僅在學習上落後，在行為上，也已經處於弱勢了。這樣的孩子，怎麼能指望優秀呢？

每一位家長都不希望自己的孩子將來是一個冷漠，沒有仁愛之心，沒有寬容之心，做事很決絕的人，誰都想擁有一個善良、友愛、懂得愛人的孩子，要培養這樣的孩子，家長就要在孩子小時，注意這樣幾方面：

教會孩子寬容

當孩子和小朋友有矛盾時，先讓孩子想想自己有沒有不對之處。即便沒有，也要學會接受別人的道歉，寬容的原諒別人一時的犯錯。

不要為孩子事事出頭

孩子的事，由孩子去解決。孩子小時不會解決，就叫孩子去跟老師說。老師在處理學生問題時，都會尋根問底找到事情起因，從而幫助孩子認識到錯在哪裡，協調好學生之間的關係。這樣孩子很快會愉悅的達成諒解。

如果家長參與到孩子中間，家長不恰當的話語，以及對自己孩子的偏袒，是必然令孩子覺得自己受了天大委屈，內心裡本來沒多少想法，這下子變得憤憤不平了。再有類似事情發生，孩子可能會像小暴君一樣，去和別人廝打。就像學生B怒氣衝天地狠命去推小謙一樣。他內心裡是充滿恨意地在推。

家長不要總是在孩子面前抱怨老師

家長在孩子面前說起老師，很多人不注意語言，總是一味指責抱怨老師。家長可能隨口一說，但是這樣信息被孩子捕捉到，在ta那裡就產生了對老師的偏見，老師再說什麼，ta總是會抵觸。最直接的後果，就是孩子失去了對這位老師所教課程的學習熱情。

家長學會和老師積極配合

家長們要學會換位思考，老師面對那麼多孩子，每天要處理的事情很多。當你的孩子受了委屈時，你先用平和的態度和老師說明，相信老師會做出公正處理。家長不要跑到學校，去找別的孩子進行指責，這樣，只會讓老師感到你很難溝通，是個很無禮的人。如果次數多了，老師就不敢處理你孩子的事情，怕你找上門鬧事。時間一久，估計你的孩子就可能邊緣化了。一旦邊緣化，吃虧的還是自己孩子。

為了孩子能在班集體中健康發展，希望家長盡量少干預老師對班級事務的處理，學會積極配合老師。你的態度，也讓孩子學會親近老師，有事找老師訴說，從而得到健康的引導。

所以，為了自己孩子能優秀髮展，家長一定要在培養孩子上，注意方式方法，千萬不要以為孩子是你的私有財產，你就呵護過度，導致最後讓孩子沒有獨立面對生活的能力，或者演變成暴君式人物。

THE END

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