富蘭克林是怎樣在寫作中進行刻意練習的

前段時間做了一次分享，話題是關於刻意練習。最後談到一個話題，怎麼在寫作中進行刻意練習，前段時間讀過一本《天才源自刻意練習：通向成功的高效學習法》，裡面剛好舉了一個例子。

正文

富蘭克林的刻意練習方法

富蘭克林曾認為自己的文章已經寫得足夠好。有一天，他的父親發現兒子正和他的朋友約翰·柯林斯（John Collins）在書信中激烈爭論。爭論的主題是女人是否應該接受教育，柯林斯認為女人不具備男人那樣的學習能力，而富蘭克林持相反觀點。富蘭克林的父親首先告訴他，在他的信中哪些地方寫得好，如拼寫和標點符號比柯林斯用得更好。然後父親向他指出具體哪些方面寫得差，「在修辭、表達方式、寫作方法和語言的通俗易懂等方面有待提高，並且他還舉了幾個例子讓我心服口服。」富蘭克林回憶說。我們必須注意，當我們對別人進行評價時，要先指出優點，然後用例子來支持批評意見。富蘭克林的父親就給我們做出了很好的榜樣。富蘭克林用幾種方式來回應父親的評論。首先，他找出幾個明顯比自己寫得好很多的作品，例如非常精彩的合訂本期刊《旁觀者》。我們每個人都可能做過類似的事情，而富蘭克林則著手進行一個我們很少有人會想到的計劃。他開始讀《旁觀者》，在每個句子下都寫下簡短的注釋。幾天後，他拿出那些筆記，嘗試用自己的話去表達每個句子。寫完後，他又將其與最初的文章比較，發現一些錯誤，然後改正。他注意到的一個問題是他的辭彙。他是如何改善的呢？他意識到，創作詩歌需要一個巨大的「辭彙庫」，因為需要根據押韻和句子長度的不同，採用不同的表達方式，以此來傳達一個意思。所以他用詩歌的方式重新改寫了《旁觀者》的一些文章。然後，在他忘記那些文章的時候，他又將詩歌改寫成散文，最後把他寫的東西與原文一一比較。富蘭克林認識到，一篇好文章的關鍵在於組織結構，所以他找到一種新方法來加強這方面的練習。他不僅對文章中的每個句子都做出簡短註解，還把每個註解寫在一頁紙上，然後把這些紙打亂順序放在一起幾個星期，直至他忘掉那篇文章。此時，他又把這些註解按照正確順序排列下來，並且嘗試把那篇文章重寫一遍，然後和原文對照。就這樣，通過多次重複，他發現很多錯誤並將其修改過來。他針對自己的薄弱環節，通過反覆訓練來提高自己。一開始是句子結構，他針對這個方面加強練習，這與刻意練習的原則完全一致。他一句接一句地歸納和改寫《旁觀者》的文章，這種方法非常聰明。大量地重複練習文章中的很多句子，並把自己寫的句子和原文進行比較，最終得到良好的效果。當他決定在另一方面即辭彙上反覆練習的時候，他又發明了一個美妙的方法——改寫詩歌，並且也得到及時有效的反饋。在最後把押韻文章改寫回散文的時候，他堅持練習句子結構。對待第三個元素也就是文章結構的時候，他的方法同樣非常聰明。他允許自己重複地提高自己這方面的技能，而且也保持其他方面的發展。富蘭克林改進寫作的另一個特點也需要留意，那就是他很勤奮。當時他正在他哥哥開辦的印刷所里當學徒，繁重的工作讓他幾乎沒有空閑的時間。早上上班前他開始練習寫作，下班後他繼續練習；星期日，當印刷所里沒有人的時候他也繼續練習。作為一個清教徒，他在禮拜天沒去教堂，而是反覆的進行練習。

斯蒂芬·金的刻意練習方法

寫書的過程中，你一天一天爬格子,好比是觀測每棵樹。寫完之後，你得後退幾步,看看整片森林。並非每本書都得具有象徵、反諷, 或是音樂般的語言（要不然怎麼管它叫「散文」呢），但是在我看來，每本書——至少每本值得讀的書——都言之有物。你寫第一稿的過程中，或是剛寫完時候的工作就是要認清你的書說的是什麼。而你寫第二稿時的任務——至少是任務之一就是要讓這「言之有物」的「物」更明確。為達到這個目的,你可能得做些重大改寫和內容調整。這樣做給你和讀者帶來的好處就是重點更突出，故事更緊湊。這樣做極少失手。希望你至少要把自己的故事寫過兩稿; 一稿關起門來寫給自己，二稿敞開門寫給讀者。

假設你的初稿已經完成。需要一段時間（時間長短因人而異）來休息。建議你休息兩天——去釣魚、划船、玩拼圖——然後轉去寫點別的東西。最好是寫點短篇小文，與你剛完成的這本新書背道而馳，相距甚遠。

需要讓你的書休停多久——有點像做麵包的時候，揉完一輪面要擱多久再揉—樣——完全由你說了算,但我認為最短應該有六個星期。在這段時間，把你的手稿穩當地鎖在書桌抽屜里,任由它變老，（但願它會）變醇。你會頻繁想到它，有很多次、十幾次其至幾十次，你都耐不住誘惑想把它拿出來，哪怕只是重讀幾個你記憶中感覺特別好的篇章，那些你很想再回去看看的段落，重新體會下那種自己真是個出色作家的感覺。抗拒誘惑。如果沒做到，你很可能會認為自己那一段寫得沒有自己感覺的那麼好，最好立刻重新改寫一遍。你會發覺,在間隔六個星期之後重讀自己的書會是一種奇異而愉快的經歷。經過了六個星期的復原，你還可以發現故事或是人物發展中那些巨大的漏洞。然後再次修改。

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