家長氣勢洶洶對老師說：不要留那麼多作業，我家孩子寫不完！

前幾天聽說這樣一件令人尷尬的事情：

一位年輕爸爸氣勢洶洶地跑到語文老師家，敲開門，然後大聲喊：老師，我已經忍無可忍！請你以後不要布置那麼多作業，我閨女寫不完。或者你可以布置，但我閨女能寫多少寫多少，不要罰她，我不在乎成績。

那位老師當場石化，然後激動地回復：我是給全部同學布置的，又不是單獨給某個學生布置的，其他同學都能完成，就你家孩子完不成？

這是發生在我們社區的真實事件，這位爸爸就是我們的街坊。不到一天這件事情就傳遍了整個社區。

究竟老師布置了多少作業，讓這個家長如此抓狂，不顧一切上門要求老師減負？

聽說那天周末，16開大的練習冊，布置了18頁數學，16頁語文，而且有的試題遠遠超出一年級孩子的知識範圍。孩子寫不完，所以被媽媽揍了一頓，哭了一下午。爸爸從外面回來看見女兒哭得眼睛發腫，於是特別生氣，氣沖沖地去找老師理論。

這位家長的女兒和我侄女同班——小學一年級二班。每次回去，我侄女都在寫作業，一寫最少2個小時，周六周日則需要5-6個小時來完成作業。有天晚上，我發現她的作業異常多：16開的數學練習冊需要完成6頁，語文布置了5頁的生字抄寫，16開的練習冊完成8頁，而且很多試題她根本無法單獨寫完，需要大人輔導。

那次，我輔導得抓狂，忍不住發飆。從下午6點開始輔導她寫作業，到了晚上8點才完成一小部分。我恨不得自己拿筆幫她寫。實在忍無可忍，便打開微信聯繫了校長。

校長表示很無奈，理論上都知道素質教育，可實際執行起來卻很困難。學校也有學校的苦衷，但是最終卻苦了孩子。

剛從幼兒園進入一年級就每天掙扎在書山題海中，一提及學校和作業猶如吃了黃連一樣苦，這樣下去如何是好？

難道僅僅是河南地區布置這樣嗎？沒想到上網一查這樣的情況真不少：

案例一：曾經，瀋陽的一位周女士在微博中寫道：「可憐我兒了，連上廁所都不耽擱，自己搬個板凳就寫上了，中國的教育制度什麼時候能改變？」周女士的兒子今年5歲，為了孩子的成長，她特意選了一所不錯的幼兒園，沒想到這麼小的孩子作業壓力就這麼大了。微博配圖中，小男孩正坐在馬桶上認真地寫作業。

案例二：　「每天晚上作業做到九十點鐘，一年級小學生『傷不起』……」開學剛過一個月，樂樂媽就在微博上大發感慨。兒子樂樂今年九月進入浦東某知名小學， 可每天數小時的作業量成了孩子和家長的沉重負擔。好不容易等到周末休息，語數外功課還特別多。

看來，小學生作業多不是某個地方獨有的特色，而是普遍現象。不得不承認，如果沒有作業，孩子的成績就會受到影響，老師會被戴上一頂不負責任的帽子，學校就會問責老師；然後家長會對學校的教學質量不滿意，學校的生源自然也會受到影響。這是一個封閉的惡性循環鏈條，最可憐的就是孩子。

難道我們的教育部就坐視不管嗎？難道我們只能眼睜睜看著孩子受作業的折磨嗎？不是的！

教育部曾在微博上公布小學生減負「十項軍規」，其中之一就是一二年級不留書面作業。

可問題又來了，作業少了或者沒有作業家長可能要焦慮了，萬一孩子輸在起跑線上怎麼辦？別人家的孩子都超過了自己家的。可是如果繼續進行填鴨式的教育，孩子又非常痛苦。真是矛盾！

究竟怎麼樣的教育才讓孩子開心、家長放心、老師省心？現在還沒有一個十全十美的辦法。

但是我們能做到的就是，家長不要有攀比的虛榮心，學校不要把成績作為考核老師績效的唯一標準，老師不要改變教書育人的初心。適量的作業對學生的學習是有好處的，但一定要控制作業的時長。作業的類型也可以多種，不留書面家庭作業並非不留任何作業，教師可根據學生年齡和認知特點，布置簡單適量的非書面家庭作業，如詩詞誦讀、英語聽音以及動手性強的作業等，能開發學生智力。

看完之後，你有同樣的感受嗎？你家孩子作業多嗎？都寫到幾點？你輔導起來困難嗎？

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