他們用3個月時間，找到讓孩子適應未來社會的學習方式

無論來自公立幼兒園，還是雙語幼兒園，為什麼他們都選擇了這門課？

無論選擇公立小學，還是國際/雙語小學，為什麼這門課都能對孩子的未來至關重要？

聽聽這些家長們怎麼說。

本文來源：「藍橡樹」採訪整理。

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今年年初，藍橡樹未來學校的第一期「英語語言與文學探究課」拉開了招生的序幕，期間有將近400組家庭（每期限額100，共3期，另有100個體驗名額）參加了3月、4月和暑假的課程。

在跟進這三期學員的學習過程中，我們從一開始的忐忑，變得確信無疑。忐忑，是這所按照探究式學習來設計課程的「未來學校」，我們不太確定「探究式學習」的形式是否能被家長接受，或者說是否真的能達到我們想要達到的，培養孩子未來世界所需要的5大核心能力。

但隨著課程深入，我們收到了越來越多家長的點贊。他們孩子的學習背景各異，地區遍布全中國，英語程度各不相同。總體而言，課程的理念被家長所認可，孩子們也喜歡完成課後探究任務。更重要的是，課程設計者所希望培養孩子研究能力、思考能力等各方面的能力，能在「作業區」看到孩子點滴的進步。

「我找到了讓孩子適應未來社會的學習方式。」在作業區有一位家長如是說。這門課究竟給孩子帶來了怎樣的改變？它有別於其他課程的核心優勢在哪裡？我們邀請了3位全程學習，並認真完成作業的家長，說說他們的想法。

分享者：3月期會員，Grace

背景：女兒在上海讀公立幼兒園大班，傾向選擇國際/雙語小學

「這是絕無僅有的低年齡段綜合能力課程。」

女兒非常喜歡全外教課，雖然她只有幼兒園大班，但由於英語啟蒙做得比較好，所以幾乎都能聽懂所有的故事和對話，也非常喜歡跟著外教做動作，做表情。

探究性作業的意義在於，這是一個真正訓練孩子思維能力的作業。我印象比較深的是第一節課的知識點「區分real life和imagination」，真實生活和想像世界。結束課程後，和孩子在平時的交流和繪本閱讀時，她會主動來問我：「這個是真實的還是想像出來的？」從這一點來說，是非常直觀的改變——她開始有思考了。

課程知識點PPT

對我們家長而言，更大的幫助是啟發我們如何在日常生活中引導孩子。引導孩子將思考運用到生活和學習的各個環節。如何逐步引導孩子有自己的想法？並敢於表達？使用哪些表達的工具？如何不被動接受別人的安排？思考和表達有哪些不同的方式？這些曾經困擾過我的難題，我都從課程中得到了啟迪。這些問題對孩子將來的學習，未來達到的高度，至關重要。

我是一名上海家長，大家也都知道上海幼升小的壓力是很大的，同時應試文化類課程選擇也很多。但據我了解，像「藍橡樹未來學校」這樣，從孩子的獨立能力和批判思考方面著手的課程，又是針對比較小年齡段的孩子的課程，幾乎是絕無僅有的。

小學階段，我想讓她去雙語或者偏國際的學校，未來計劃在本科時出國留學，首選美國。我們也知道，國外尤其是美國，非常注重個人的思考能力，這點來說比較功利吧。我們希望在她小時候就對她有意識進行培養。

分享者：3月期會員，Annn

背景：女兒是北京某雙語幼兒園大班，小學首選公立

「為將來留學打好思維訓練的基礎。」

這個課程對孩子的改變在於，孩子開始有了更多自己的思考，能理解文本語言之外的意思。

我女兒屬於情緒比較敏感的孩子，剛好這次有一節課是關於各種情緒的學習，通過這次課程，她不僅學會用英語來表達情緒，還知道自己的這種感覺屬於哪種情緒。這已經超出了一般英語課的範疇，培養的能力就很全面了。

課後作業經常會布置一些需要塗塗畫畫的，用繪畫來表達自己的想法，對孩子來說也是個很好的鍛煉。同時，外教的表演非常生動，女兒最喜歡跟著老師一起做表情，讀單詞，每次都笑得不行，也有點出乎我的意料。

再來說說作業，這個課程的作業任務還是挺多的，女兒最喜歡的就是團隊作業中的「故事改編」。3個小朋友組成一個小組，她是團隊的Leader，共同改編「青蛙王子」的故事，改編後再配合道具演出來，就像小情景劇一樣。我們把她表演的過程拍攝下來，傳到微信小組中，再由小朋友互相點評。這個過程她積極性非常高，一直都在問我：「什麼時候還有下一次作業。」那麼愛做作業，以前也是很少見。

團隊作業中，孩子領導的人物卡

我們現在在一家IB體系的幼兒園學習，小學擇校我們首選公立學校，可能這樣的課程對公立體制的應試沒有太多幫助，但確實是一個很好的補充。我希望她能繼續這種探究思考問題的訓練，這樣對她形成思維模式，以及解決問題的方式都會有深遠的影響。

分享者：3月期學員，溫暖的陽光

背景：兒子在私立幼兒園就讀，小學首選公立

「孩子的想像力，有了落腳點。」

聽了幾期課程，最近由於孩子比較忙，剩下的課想放在暑假再聽，這可能就是線上課的一個優勢，時間比較靈活。那我就聽完之前的課程說說我的體會吧。

最大的收穫應該是課程激發了孩子對事物的探究興趣。他的問題越來越多，只要是聽我講故事或者看動畫片，就會不停問我：真實世界和想像中他們的存在是什麼樣子的呀？甚至我們在學習杜甫、李白的詩篇時，他也要打破砂鍋問到底：

他們在哪個年代生活？他們為什麼都那麼喜歡寫詩？他們的名字怎麼那麼奇怪？如果他們生活在現代，會不會和我一樣要去幼兒園？有時候也能發揮自己的想像力，自問自答，跟我天馬行空亂講一氣。我問他：你是怎麼知道的？他回答：這是我想像出來的！

孩子喜歡課後探究作業，最喜歡的是整理故事的四大要素，然後發揮自己的想像力，用繪畫的形式展現出來。自己想辦法完成課後作業，作為媽媽我能感覺到他滿滿的成就感！

孩子即將要升入小學，這個課程有效提升了孩子的探究能力、溝通交流能力、思考能力等，更重要的是激發了孩子內在的學習動力。

升級版「未來學校」課程，10月正式上線！

藍橡樹未來學校針對一年級-三年級的學生，10月開設「英語語言與文學探究課」和「科學探究課」。新課程在堅持原有課程強調「探究性」學習的基礎上，突出了學科屬性和工具性。

「英語語言探究課」的主題是「創意表達」——了解世界上不同的表達方式，學慣用英語來寫作文。

「科學探究課」的主題是「水」——啟發孩子去探究，用科學家的研究方法去認識「水」。

10月上線課程是由國際學校資深教研研發，探究式學習貫穿整個學習的過程。期間，老師會教給大家非常有用的思維導圖，如：圓圈圖，氣泡圖，故事地圖等等。課後布置探究小作業，讓孩子進行自己動手做一做，期末完成大作業，鼓勵孩子實地考察。

課程詳情請諮詢「班主任」，國慶中秋雙慶還有500元優惠哦！

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