原來是這樣！你真的需要開始成熟了！美文！
昨天長春，風雪交加。有個男孩冒雪跪在一個小區居民樓下，他的身上落滿了雪，雪水順著臉頰淌下。但是他無知無覺，只是仰頭直勾勾的看著樓上窗戶，眼睛一眨也不眨。
男兒膝下有黃金，雪中長跪為芳心。新聞稱，這孩子之所以雪中長跪不起，是因為和女友鬧矛盾，他這樣做，是希望女友能夠再見他一面。
他在冰天雪地中跪了兩個多小時，雙手凍得發紫，女友也未露面。最後是居民和記者將這孩子攙扶起來，媒體的跟蹤，就到此為止了。
這事，只是無數事件中最不起眼的一小件，不到半天功夫，就已經被大事件湮沒。
但這事，卻是無數年輕人成長中必然遭遇的痛。
智力分布是不均勻的，大多數年輕人，都面臨著心智發育落後於身體發育的困窘——愛欲強烈、但愛的能力匱乏。與之相伴的，是年輕人心靈閉鎖，不懂得如何與人交流，一門心思的按自己的臆想來做，結果是蠢不可及而不自知。
就拿這個年輕人來說，他以雪中長跪的自虐方式，來脅迫對方，明擺著是置女友於尷尬之地。戀愛原本是挺美好的事，非要讓自己難堪，讓女友難堪，生生把蜜戀弄成苦戀，這就是極不成熟的表現。
心智不成熟，就無以應對生活難題。而成熟的責任能力，能夠賦予你充足的人生智慧，讓你成為一個聰明有趣的人，也讓人生更快樂。
如何才能在保持心靈敏銳的前提下，獲得成熟的快感？
02
說到成熟，話題自然涉入教育。
和任何一個國家一樣，中國的教育飽受垢病。但一樣米養百樣人，世上沒有完美的教育。在不同國家不同階段，教育的側重點都不一樣，顧此失彼丟前忘後差不多是全世界教育的通病。
朋友給我轉來份美國某州2012年時的中學歷史考題，基本上全都是選擇題，題目是這樣子的：
………………
1，美國第一任總統是：
A：美國人。B：日本人。C：中國人。D：英國人。
2，第二次世界大戰時，美國的一個敵人是：
A：外星人。B：火星人。C：日本人。D：中國人。
3，二次大戰時，美國參加了「D日」戰役，請問「D」代表了：
A：防禦。B：底特律。C：死亡。D：以上答案都不對。
4，波士頓茶黨所做的事情，是為了：
A：支持共和黨。B：支持民主黨。C：爭取民眾喝下午茶的權利。D：反抗苛刻的稅收政策。
5，美國的獨立戰爭是：
A：美國跟墨西哥打。B：美國跟中國打。C：美國跟英國打。D：美國人自己跟自己打。
6，林肯總統解放了：
A：黑奴。B：管***什麼灣的阿拉伯恐怖分子。C：南部各州的美國人。D：自由世界的人民。
7，傑克遜總統的頭像印在：
A：20美元的鈔票上。B：100元人民幣鈔票上。C：20越南盾的鈔票上。D：100美元的鈔票上。
8，美國在－－－年跟中華人民共和國建交，開始了中美關係新的紀元：
A：1911年。B：1841年。C：公元前275年。D：1979年。
…………
……這種考試題，會讓中國人跌破滿地鏡片。這明顯是胡來惡搞。設若有中國的學校這麼玩，縱然是社會輿論不聲討，家長也會怒不可竭。
有沒有搞錯？家長送孩子去學校，為的是什麼？是讓你學校把孩子教育成材。可你弄出這種玩笑題來，你們是玩嗨了，可照這法子培養出來的學生，能適應了殘酷的社會競爭嗎？美國的學生們，會不會被調皮的老師玩壞了呢？
幸好，這不是美國教育的全部。
03
與中國的教育模式完全不同，美國人在知識灌輸這方面，明顯不夠給力。
不僅是美國，西方諸國好像都不太支持知識灌輸。但最近英國的教育大臣居克·吉布，幡然悔悟了，他大聲疾呼，要求全英國改學中國式教育——但如果你據此認為，歐美的教育一無所取，那就錯了！
歐美的教育，是以學生為中心，而學生是大大滴狡滑，他們不喜歡大劑量的枯燥知識，希望「快樂學習」。但只有少數聰明孩子，能夠做到真正的快樂學習，其餘的學渣們，只有快樂而沒有學習，所以我們才會看到美國那雷人的歷史考試題。那就是只有快樂沒有學習的結果。
那麼，歐美人只快樂，不學習，他們豈不成**了？中國豈不是不戰而勝了？
沒那麼簡單！
歐美式快樂學習的結果，是中國學生在整體素質上，明顯遜色！
簡單說，中國學生在單調的知識記憶方面，天生異秉，極有天賦。至於在考試拿高分這方面，更是天下無敵。但，一旦中國學生與美國學生直面相接，就會發現，中國學生呆笨僵傻，麻木懵懂，宛如一隻只會走路的肉書櫃，真要是做起事情來，中國學霸還得在美式學渣的帶領下，否則就干不出個名堂。
為什麼會這樣？
因為歐美教育，雖然不重視知識灌輸，但並非由任孩子們野蠻生長。他們也有自己的長處，能夠讓智力發育遲緩的孩子，成熟得稍微快上一點點。
快一點點就夠了。
只要成熟快一點點，就能夠讓相當比例的孩子（任何教育也無法達到全部），走出懵懂傻笨的青春期。不至於非要在冰天雪地長跪自虐，達不到目的不說，還讓自己淪為社會話題。
04
中國式教育，本質上是針對於精英的。講究的是師傅領進門，修行在個人。古時候更直接，所謂書讀百遍，其義自現——對於書讀了百遍，其義還沒自現的學渣，去死吧你，誰讓你沒有天資來著？
——這個提醒是極有價值的。但，徜如果你的孩子不是天資聰穎英姿勃發，就是個冰天雪地跪在地上連戀愛都不會談的普通孩子，美式的教育，卻是絕對適宜的。
這裡說的絕對適宜，是指歐美為了彌補知識灌輸的不足，對孩子進行的合作式項目教育。
這是中式教育中所缺乏的，而且易於讓學渣孩子成熟得稍微快一點點的教育。
05
中式教育的孩子，多半面臨著以下幾個問題：
一是腦存知識量足夠，但缺乏系統。
經常有媒體報道，許多中國渣生，去了歐美上學之後，驚訝的發現自己的學業已經非常超前了。但等到應用時，中國學生頓時傻眼，只覺得滿腦殼知識擁來擠去，全都是點燈熬油死記來的。說考試信手拈來，說做事頓時懵懂——中式教育，根本不教導孩子應用，甚至許多老師都不會應用。所以就不可能會有知識系統化的需求。
二是表達能力匱乏，不會與人合作。
中國的學霸到了美國，做起項目來時，經常會出現由美國學渣帶隊的慘狀。無它，許多中國孩子，打小連家務事都不做，腦子裡就沒有做事的概念。這類人長大之後，無不是劍走偏激，把事情想得極其簡單。而一旦遭遇挫折，就會陷入崩潰。
自己的事兒都不會做，又如何與他人合作？許多中國人都沒有界限的概念，哪部分是自己的責任？哪部分又是別人負責？自己弄不清，對方也弄不清，所謂合作往往是陷入人身攻訐，無法彼此適應。
三是膽怯羞澀，連句囫圇話都不會說。
中國孩子打小，課堂上是老師講課不許插嘴，回家是大人說話不許插嘴，許多人活到二十多歲，都沒被允許說過話。還有些人獲得說話機會，無非不過是課堂上老師提問。遇到問題不懂，這難得的說話機會也會放棄。結果導致許多成年人都不會說話，沒有流利表達的能力。話都不會說，還怎麼參與社會合作？
戀愛也屬於人生合作事項，不會說話的人，逼急眼了或者往地上一跪，或者是輪拳頭就打——只怪成年人社會殘酷的剝奪了他們的表達能力，讓他們淪為折翼天使，陷入苦悶的絕境。
