文言文閱讀看不懂怎麼辦？不要放棄治療，我這裡有神葯

最新 09-30

大哥哥於老師說

不少同學不會做文言文閱讀題的一個最常見原因是讀不懂，由於考試中所涉及的文言文體裁大多是人物傳記，下面我們就以此為例分析，希望能從文言文整體學習上給大家一些指導，相關的資料（四、五）高中語文之前都發過，如果你找不到，在這篇文章下面留言。

一、總觀總覽，上下貫通

也就是說從整體上思考，聯繫上下文。讀文章最怕斷章取義，讀文言文也不例外。任何一段文言文，如果單獨地、孤立地去看其某一句話，都是難以讀懂的。總觀總覽，上下貫通，這一點適合於讀所有體裁(包括人物傳記、遊記、散文、論說文、序、跋、書信等等體裁)的文言文段。

二、先讀題干，從題干中得到啟發

文言文的最後一問往往是對全文內容的分析、理解、概括，看干對於理解原文是很有幫助的。

三、理清人物關係

一篇文言文，雖然是寫一個主要人物，但也會或多或少地與其他次要人物發生聯繫，搞清楚人物之間的關係，理清頭緒，也是讀懂文言文的必不可少的一環。如果你連這句話是誰說的，說到哪裡為止都不知道，還怎麼理解文意呢？

讀文言文，心裡一定要有人物關係的概念，一定要先明白，某句話是誰說的，某個動作、事情是誰做的，才能確解文意，否則，你會眉毛鬍子一把抓，毫無頭緒感。

四、掌握一些特定的文言實詞慣用義

解文言文掌握大量的實詞不錯，掌握大量的虛詞也不錯。但有時候一定要突出地掌握一些文言實詞慣用義，因為這些文言實詞慣用義使用頻繁，能夠顯示前後轉換鉤聯等等。如官員官職的轉換調動升降、時間長短過度、與帝王關聯的動作等等情況。

官員官職的轉換調動升降方面，如「除」字，這個字使用非常頻繁，這個字置於官職的前後，就一定是「授予官職」的意思。此外，如「擢」(提

拔)、「遷」(調任)、「知」(任、做)、「謫」(貶官)、「拜」(任命)、「改」(改任)、「有司」(有關官員)、「掾」(官吏)、「致仕」(辭官)、「乞骸骨」(請求不做官，回家養老，有如我們現在的「退休」一說)等等。

像這種高頻詞（出現頻率比較高的詞）要在平時的練習、考試中多加註意、整理，這樣才會做的越來越好。

與帝王關聯的動作方面，如「詔」字，一定是指皇上或朝廷的命令、指示、詔書、文告等意思。此外，還有如「敕」(特指皇帝的命令或詔書)、「辟」(君主或徵召)、「策」(帝王對臣下封土、授爵或免官的文書)、「宸」(帝王住的地方，宮殿)、「覲」(朝見帝王)、「冕」(帝王的禮帽)、「禪」(古代帝王祭地的一種迷信活動)、「璽」(皇帝的印)、「御」(與皇帝有關的事物)、「幸」(皇帝駕臨)等等。一讀到這些詞，你心中就要有個大概意思。

五、要懂得一些必要的古文化常識

古文化常識包括以下八大類。

一是姓名和稱謂。如人稱姓名、謙稱、敬稱、名、字、號、謚號、廟號、年號、改元、尊號、徽號、年齡稱謂、作品命名等。

二是官職和科舉。

三是地理常識，如地區名、政區名、山川關隘名等等。

四是宗法禮俗，如宗法、禮俗、尊卑、忌諱、避諱等等。

五是服飾器物。

六是曆法刑法，如紀年法、紀月法、紀日法、紀時法等等。

七是古代音樂，如八音、五音、六律、雅樂、俗樂、經首、六幺、霓裳、桑林、無射、樂師、陽春白雪、下里巴人等等。

八是古籍注釋體例，如傳、注、箋、疏、詮訓等等。

如「陰、陽」二字，當其指山水的方位時，「水陰」是指水的南面，「水陽」是指水的北面。「山陰、山陽」與此相反。

稱謂方面，加「令(美好)」字就表示尊稱，像」令尊、令堂、令愛、令媛、令兄、令弟」等等，都是尊稱對方之人的，切莫稱自我方人。「親老」，一定是指自己的父母的；「丁……憂」，是「為……服喪」的意思：「服闋」，則是指「服喪完了」的意思。「五倫」是指君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友之間的關係，即君臣有義、父子有親、兄弟有序、夫妻有別、朋友有信。「大牢」，(豬、牛、羊三種祭品都要有)「少牢」(豬、牛、羊三種祭品有其中之二)等等。

小尾

以上。

編輯丨大哥哥於老師

來源丨網路

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