中國留學生在美國課堂里遇到的最大挑戰！
為什麼美國的課堂喜歡討論式教學？
越來越多的中國學生已經深刻的體會到一點：美國課堂充滿討論、辯論和自由提問。然而，很多來自中國的留學生並不習慣這樣的理念和做法。中國學生往往只知道尋找來自同一文化背景的、熟悉的對象傾訴，尋求幫助。他們忽略了非常重要的一點：不論是同文化背景還是跨文化背景，只要通過充分有效的溝通，很多問題都可以得到合理的解決。
確保在美學習成功的三大必要能力
（1）良好的寫作能力
寫作對每個學生來說都是一件很不容易的事情，尤其是中國學生覺得寫學術文章難度太大。大多數中國學生學習都很勤奮刻苦，會認真完成布置的作業。然而，中國留學生只是把老師講得知識和書上寫的寫下來，習慣於複述別人的觀點，卻不能說出自己的故事、形成自己的觀點。這是最大的問題—沒有自己的觀點。
寫作的機會不多，老師也沒教過該如何寫學術的文章，是中國學生所反映出來的問題。是不是英語的能力限制了他們的寫作水平？英文水平確實會有所影響，但是還有更重要的兩個因素：大量閱讀和批判性思考的能力。
（2）提出問題並批判性思考問題的能力
中國學生在課上需要更主動更積極地參與，而不是被動地坐在那裡聽。與考試分數至上的中國傳統觀點不同，學生思考能力的提高是評判學習效果重要指標。為什麼提出問題分析問題的能力對我們如此重要？這是因為提問讓我們可以把閱讀從靜態的、單向的看變為動態的、雙向的交流，是一個深度理解的過程。 提出問題的過程，讓我們可以思考所讀內容的表達是否清楚明白，是否符合邏輯，是否還有其他更為恰當的傳遞信息的方法。這就是為什麼簡單的記錄和抄寫只能是膚淺的理解，而提問或者批評指摘才能帶來深入的思考。
（3）良好的表達和溝通能力
我們從小接受的觀點是，在沒想清楚就說出自己的看法是非常淺薄的表現。而大部分同學也是當發現自己的答案跟別人不一樣的時候，不好意思說出來。事實上，當你發現自己想的跟別人不同時，恰恰應該說出來。說出自己的看法，可以幫助你理清自己的思路、加深自己的理解、並幫助你迸發新的想法。來自不同背景的人說出自己的看法，那會極大地豐富每個人的視野和頭腦，這是最好的多元文化交流的機會。
這三種能力對於培養有創造性、有適應性的學生尤其重要。這些問題需要我們進一步關注並思考：中國留學生在跨文化的背景下學習時表現如何？哪些能力的欠缺限制了他們的發展和成功？中國的教育應該如何提高學生所需要的這些能力？
話題來源，微博 Jeremy楊家成
※中國心理諮詢師考證取消？那就去美國讀心理學！
※記住：「不要輕易說SORRY！」
※教師節，說一聲老師，您辛苦了！
※美國大學的錄取標準有哪些呢？
※你是否也在申請過程中遇到了這個問題呢？
TAG:邁世聖峰教育 |