教無定法，教貴得法

今天接待了一個家長，口口聲聲：「我沒文化，初中畢業；他爸爸只念了小學三年級。」家長的意思是，自己學歷低，知識少，不會教育孩子，所以沒把孩子教育好。

我聽了很矛盾：家長知識文化水平高，教育方法好，孩子教育的成功率確實高些，但也不乏孩子教育失敗者；家長知識文化水平低，甚至文盲，未必教育方法就不好，該成功孩子還是會成材成功；家長知識文化水平低，老師知識文化水平高、教育教學方法好，學校教育質量好，孩子當然也會成材成功。

這其中的奧妙不好用教育理論解釋清楚，也不好用一個成功或失敗的案例去證明教育最優方法是什麼。但在孩子成長的漫長道路上，我們確實應該重視孩子教育，教無定法，教貴得法。

1

過去，教過一個軍人家庭的孩子。兩口子沒念過多少書，經濟條件一般般，四個孩子緊挨間兒。早上起來，媽媽做飯，爸爸在客廳咳嗽兩聲，孩子們就像聽到了起床號聲，迅速起床，收拾床鋪，洗臉刷牙，吃飯交流，背起昨晚整理好的書包，出門上學。後來，四個孩子一個個考上名牌大學，有了好的工作，有了好的家庭，有了好的生活。

試著總結這個家庭的教育方法，似乎沒有什麼突出的好方法。但從孩子的生活細節看，就有很多成功的教育方法值得學習：晚上睡覺前收拾好自己的書包、早上按時迅速起床、早餐必吃、自己上學……

這可能就是成功之道，這可能就是好的教育方法。

2

有個家長，幾次三番邀請去他家吃飯，我都婉拒了。這一次，家長打電話相約，還讓孩子強拉硬拽去家裡吃飯。卻之不恭，也就去了。

這是他家獨生女兒的生日宴會，這是首次有老師參加的家宴。哇，一屋子的親朋好友和同學，生日的祝福高潮迭起。

這個白化病女生每年過生日，都會邀請關係好的同學，也會積极參加其他同學的生日活動，同學關係融洽，積極融入班級活動。

殘疾孩子承受的社會歧視，是我們無法體會到的；殘疾孩子念書的困難，常人也無法了解。白化病學生天生視力不好，怕光。幾乎看不清黑板上老師的板書，課下常常補筆記、問問題。百倍的努力，終於迎來了理想大學的錄取書。

不把孩子置於集體之外，尤其是身體、心理殘疾的孩子，積极參加正常的班集體生活，這可能就是這個孩子成功的方法。

3

也有家長不能言傳身教，不能率先垂範，不能嚴於律己，教育方法失當，甚至極端，這跟家長文化知識水平高低好像無關。

如，家長自己沒長大，自己貪玩兒。

如，家裡常設麻將牌桌、酒局。

如，家長不勤勞，自己很懶，甚至啃老。

如，簡單粗暴，非打即罵。

如，家裡沒書房，沒書架，甚至拿不出幾本書籍、雜誌。

如，讓電視、手機看孩子。

如，給孩子請假去旅遊。

如，有意無意仇視學校、歧視教師。

如，教孩子不吃小虧，甚至教孩子出狠招、下狠手。

……

4

教無定法，教貴得法。

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