何亞軍：會寧支教——我的公益助學路
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會寧支教——我的公益助學路
上大學之前我是根本不了解「支教」這個詞語的含義，也沒有更多的時間去了解，就這樣基本上是糊裡糊塗的走完了高中的旅程。
上了大學，剛開始我也算是一個未長大的雛鳥，一切都是那樣的陌生。經歷軍訓後也算是我的第一步成長。進入大學自己都是慢慢的習慣著九江學院的點點滴滴，陌生的面頰一個個的出現在九江學院的各個角落，隨著時間的流逝，我也漸漸的在大學慢慢的成長著。
大一開學的時候我懷著一種嚮往的心情加入了學校的志願者隊
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春雨志願者服務隊。「春雨志願者服務隊」，它所服務對象是關愛在校的留守兒童和敬老院的孤寡老人，所在的隊分為兩個組，春雷和雨露，我個人當初被分在雨露組，在所指定的服務小學通過志願者活動結對子有自己的服務對象一留守兒童。是個可愛的有很多特點的一個小朋友。我所在的隊里，有時候協助學校其他三志願者隊「綠野（負責生態方面）、樂翼（交通秩序方面）、康馨（負責聾啞兒童和老人）隊和與各二級學院的志願者隊完成有些志願者活動。
自從加入這個志願者隊，我也就有了自己的想法和一些別的學生沒有基本上相同的人生價值觀等。開學的時候加入學校的志願者隊我們一起活動了好幾次，但是自己活動的時間次數也不少。就因為這樣的活動讓我不知道在什麼情況下萌生了想去支教的想法。
說起這個支教的期初，我是在暑假慶賀我的朋友考上天津美術學院，在他們家遇到慶賀的一兄弟叫殷振傑，無意間的聊起來他在一個他們自己組織的支教助學團隊
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博愛團隊。也許是受到了他的影響，讓我開始了支教生涯的開始。
大一的第一學期，我在學校的時候就想著可以啥時候有機會去支教一次，但是那時候只是每天的想啊想，就是不知道該怎麼辦呢才好。那時候鼓起勇氣向殷振傑打了電話問了問相關的事情，和他起初商量著可以把我們學校的志願者是否可以帶去家鄉支教。好長時間沒有頭緒，最終的結局我是沒有把更多的志願者組織起來。
學校的所在志願者隊里，我最起碼和我們隊長可以聊得來。她是一個大二的學姐，有時間的時候我是經常和她聊起我有去想支教的想法。她看到我是很熱情的對於支教活動，向學校申請了暑假我們組織去支教的申請書，看學校是否通過申請，通過的話我們自己可以組織自己的支教隊。但是學校領導考慮到安全問題否決了我們的申請。那時候聽到結果自己難免會有點失落的情緒。
大一的第二學期，我在網上
聊天無意間加入這個春泥助學組織，從此改變了我的支教旅程。在此群里聊天我起初認識春泥助學組織的主要負責人張
琮
琦，和他聊了許多說了我的支教想法，他贊成我的想法很支持我。他給我說過暑假他們團隊
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心連心築夢支教隊有支教活動。之後給我介紹支教隊負責人郭凡，我的支教旅程至此就開始了成功的第一步。
就因為開學就有了這個支教的想法，在我的交際圈裡也有一定的影響，好多人支持我，尤其是我的大學班主任和高中的時候對我好的幾個老師。有了眾多人的支持，我的行動動力更大了。就因為在學校有的影響力，我在我們學校招到了多個志願者。最後在郭隊長的選拔下選拔了包括我四個。另外的幾個隊友在博愛團隊的負責人選拔下選拔了兩個，所有的選拔在五月底結束後，我的心裡也算是踏實多了。
臨近放學的時候我又為為隊員買票的事情煩惱，因為都是我招的人必須負責。在一次的聚會中商量後還是決定了自己買票去會寧的支教地方。我所學的專業考試結束比較早，所以買票早點回家了。
在家裡忙農活等等各種各樣的事情，到七月六號我正式踏上了支教的列車前去支教的地方，在會寧縣城我七號下午至晚上接待了所有的支教隊員。因為下雨，所以去支教的地方路成泥車不能走，在會寧縣成滯留到十號下午我們才抵達支教的地點
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新塬鄉河壩村河壩小學。到達學校的時候學生還沒有放學，我們沒有乾的暫時不能開始支教的活動，只好耐心的等待。
十三號早上，在學校領導和郭隊長的組織下和我們的配合下，開始了支教旅程的開幕式，一切都是那麼的有序的進行直至結束。下午我們給學生講解試卷，晚上我們隊員才是真正的遲到了一頓好飯了，十一號和十二號基本上都是吃干餅子和泡麵度過的。
在第二天也就是十四號早上我們正式的開始支教的活動，各有各的課，我自己所就是分配上三年級的數學課和一年級到六年級的書法課和體育課。每天都是我們一如既往的開始著我們自己的各項應做的工作。一直到七月三十號我們開了閉幕式之後，我們的為期二十多天的支教旅程也是告一段落。我們都是各回各家了，難分難捨的就那樣的散了。
支教結束了，我們也鍛煉了自己，成就了自己當初擁有這支教的想法，滿足了自己在上大學的時候一個暫時的小願望吧。因為我是會寧人，也是能夠理解當地的教育水平和人民的生活水平，在這個平窮的大山裡，對於我們每天所面對的孩紙們，只有通過好好學習、通過學習知識來走出這樣的大山。每當上課的時候，面對那一雙雙天真爛漫的眼睛，用自己的僅有的能力在這片黃土高原的一部分紅軍會師聖地
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會寧，在會寧的山區里擁有的僅有的教育水平學習著。有時間是多給與他們分享外面的精彩世界。
外面的世界很精彩，但是來到這新塬鄉的山溝里，有時候看到這裡的山是很美很美，綿延起伏沒有遠的盡頭，像綿延的小丘起伏。看路看山都不同於我的家那邊，與我的家那邊不同讓我體會到別樣的風景，人生就是這樣也要有新的經歷才會有更新的成長。
來到這邊支教，在每次與學生一起玩的時候，我彷彿感覺到因時間的倒流自己是回到自己的童年的那個時代，破舊的小農屋，彎彎曲曲的民間小路沒有平的都是坑吭哇哇的。這裡的地方沒有像城市那樣有自來水，在學校吃的等生活用水都用桶子在水窖里提用，水窖的水都是雨水。在這裡的有的東西，對於那些來自外省的和城市上的志願者隊員來說都是新奇的。我們快樂的享受著這裡的一切。在這裡，感覺就像與世隔絕，外面的世界節奏很快。這裡隨處都是可見放羊放驢的老爺爺和孩紙們，有時候感覺這樣的簡單的生活節奏很好。
我所代的三年級數學課，在班裡我觀察到有好幾個都是年齡比較大的，在這裡我們農村的孩紙都是上學比較遲的，不像城裡的都有三四歲受教育的。有的家庭里都有四五個孩紙上學的或者有的是還沒有上學的，父母為了養育自己的孩紙，父母親都是把自己的青春等歲月獻給了土地，雖然是不能給與孩子們富裕的生活，但是一家人過得幸福快樂就好多了。
在我們會寧這個在這邊，關於計劃生育的宣傳很多，這在其他地方，早已經是往事了。但是最終的原因還是一個字：窮。因為貧窮，所以想通過孩子來改變命運，重男輕女的思想還是很嚴重，而孩子多了，家庭負擔就重了，但他們只能通過辛勤的勞動來養活家庭。有些東西，是循環往複的，環環相扣，難以改變。
在新塬鄉的好多地方，有留守兒童、有單親、家人殘疾等各種情況的孩子。在支教期間家訪了幾次，在聊的過程中有的孩子的父母在外打工，留在家裡的，是老人跟小孩，有的小孩都有爺爺奶奶照顧。這裡給我感觸很深的是有很多很多的田地，多到一眼望不到盡頭，好多土地都是那麼的陡峭不知道當地農民是怎樣種的，如果可以看到真懷疑上天給這裡的人們賜予了怎樣的力量，讓他們能有能力在這一眼望不到盡頭的土地上耕耘。問過孩子們，他們說在外打工的父母會在播種與收穫的季節回到家裡，其餘時間，就靠老人跟孩子。這是一個靠天吃飯的地方，所以為了讓家裡條件更好些，不甘心貧窮的父母會選擇出去打工，而對於很多小學生來說，這正是一個需要父母陪伴的年齡。現實很無奈，他們無法面面俱到。
這裡的孩子基礎其實是很差的，我帶的三年級的同學，班主任園園告訴我說有的同學寫日記都會有錯別字，還有不通順的句子。在我代的數學，幾乎是每個孩子都頭痛的科目，經常會把那些最簡單的題目不會做或者還是做錯的。聽過一節數學課，其實成績差也與他們的學習習慣有關，於是我經常給他們講一些學習數學技巧，和平時要注意的一些基本問題和有些方法。因為方法很重要，現在是一個講究腦力勞動的時代，如果方法不對，付出再多也是無意義的，不思考也是不行的。來到這裡，覺得最大的改變是讓孩子們學會了用普通話進行交流。剛報到時，同學們講的都是方言，這對外省來的支教隊員來說無疑是比英語還難懂的外語，他們的普通話很不標準，所以我們一遍遍的強調，一遍遍的糾正，我在有必要的時候給他們當翻譯。很高興的是，現在他們說的有些話外省的支教隊員是容易都可以聽懂了。我想，這對與以前老師教不用普通話的孩子們以後走出大山也是很有幫助的吧。說到學習成績，其實也不是一下能解決的事情。山裡貧困，所以教育設施等各方面條件都不是那麼的先進，外因對孩子們的影響也是不可忽略的。記得有一次我在班裡說過：「你們要想走出這個大山溝里，就要好好的學習，走出大山去看看外面的世界是多麼的美好。」
每天早上，當我們還在熟睡時，就有同學們來到學校。他們起的很早，因為家裡離學校遠，所以必須早點動身。有不少學生，從家到學校至少需要走一個小時，有的甚至要走兩個小時。這對很多城裡的孩子來說是無法想像的，因為每天他們的父母都會開車去接送他們。或者是自己打的或者是坐公交。山路彎彎曲曲，在去家訪的途中，我們可以說是一路尖叫，因為路況真的很令我們震撼，它非常窄，一不小心就會掉下懸崖。說到懸崖，這對於外省沒有走過這種山路的隊員們來說就是懸崖，而對於我們會寧當地本地都不算什麼，因為小的時候都是經常走的。至此想到那麼小的孩子，每天要在那條路上奔波幾次。記得有個外省的隊員說有時候看到那麼小的孩紙們千辛萬苦冒雨上學，她感到心裡很難過，小小年紀，就得背負一些本不該承受的苦難。在下雨天的時候，路更難走，但缺課的孩子很少，很感動。這是對知識的渴望，對未來的執著。
在中途我們舉辦了趣味運動會，孩子們很開心，因為以前都沒有舉辦過類似的活動，這讓他們發現了自己的優勢，增強了自信。我們還給有名次的發了獎狀和獎品。我一個人有舉辦了暑假支教期間各年級組的書法比賽，也給有名次的給與獎勵。有時候他們很高興的自己能有這樣的機會展示自己的優勢。
作為一個數學老師，也是第一次第一次登上講台的我不知怎麼會有那麼大的勇氣，面對著一群同學竟然可以臉不紅，心不跳。也許是他們的純真讓我忘記了緊張吧，呵呵。當了老師，才體會到了老師的不容易，在上面連續講一節課，真的挺累的，而且有時候，一整天幾乎滿課。有些事，真的得親身經歷才能有更深刻的體會。班主任園園其實需要操更多心的，要經常給他們加油打氣，要發現班裡問題，及時幫他們解決。在這裡，發現自己的耐心真的提高了很多，耐心的給他們講東西，耐心的反覆強調同一件事，因為他們是小孩，因為自己對這件事有興趣。
班上的每一個孩子，我都可以叫出名字，對他們有一個大致的了解。其中對某幾個同學，真的對他關注很多。初來班級時，感覺他們很搗亂，與這個班級格格不入，而且好多同學都是之間不團結，成績也很差，第一天就引起了我的注意。每一個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，只要有陽光照耀，就會開的很燦爛。經過這二十天左右的時間他們有的改變了好多。
還有好多愛心人士，為這裡的孩子捐贈了文具與衣服，雖然能幫到的只是少數，但如果人人都有這份愛心，這裡就會少一個因為貧窮而上不起學的孩子。教育其實就大家之間的相互影響，不知告訴孩子們必須要走那條路，而是要教好他們有能力的和有勇氣的走好自己的路。
在分別得時候難免都會有著難分難捨的感情，在感情上我們都是平等的，應該尊重自己和自己身邊的每個人，我給他們說過要有自己的目標和想法，但是老師鼓勵你們去外面看一看。我不能不負責任地告訴你外面的世界特別美好，我只能通過與你們的相處，使你們感受到外界對我的影響。而，一旦你們喜歡這種影響，你們也會強烈地嚮往外面的世界。相信，我所看見的，你們終將能在以後上大學的路上可以看得到。
從一出生，貧窮讓孩子習慣了被救濟、被施捨、被幫助。他們有的也知道，因為窮，所以有人來捐助。因為窮，所以沒有人需要他們。以前聽報道稱，現在接受捐助的山區孩子越來越不懂感恩了，甚至不會給捐資方寫感謝信。我想說的是，孩子是最純真的，不懂迎合，不懂造作。他們喜歡你，就會給你畫畫寫信，不喜歡，也就不會為了下次的捐助，而寫信向一個素未謀面的人聊起成長中的苦與樂。在此，提醒下一次支教的大學生，不要帶著天之驕子的光環，不要帶著渴望被仰視的心態，不要帶著改變孩子人生的信念，前往寧靜、質樸、本有方圓的小山村。要考慮轟轟烈烈的短期支教，到底能給孩子的心靈帶來什麼。如果想要得到的只是虛榮的快樂，那請三思後而後。
希望自己在以後還能參與到這個組織中來，也號召身邊的、社會上的愛心人士，一塊來幫助需要幫助的人。
就要分別了，真的很捨不得這裡的孩子，這裡的一切，還有我們的隊友。前幾天，哈姐和小斌有事提前離開了，那時候哎電話里和哈姐聊天她哭了，我的嗓子也濕潤了。離別是悲傷的，但我們還年輕，所以要流浪，像風箏一樣，在未安定下來之前，飛去任何可能的地方。
我會把這裡的一切留在心底的，帶著這份震撼與感動，奔向更遠的未來。也希望大山的孩子能通過自己的努力，改變命運，實現夢想。加油，我們一起奮鬥！
作者：何亞軍
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