虎童視野：虎童告訴家長如何對3-6歲的孩子進行進階式的培養和鼓勵
或許是因為足球本身帶來的魅力，又或許是孩子們只是想與夥伴們打鬧一番，甚至可能只是孩子們模仿的本能，當孩子們看見有人在踢著圓滾滾的足球，他們總是忍不住跑過去，想要參與其中。
然而也許我們會聽到這樣的聲音：
寶貝：「媽媽，我想踢足球。」
媽媽：「不可以，踢球要摔跤受傷的！」
孩子喜歡踢足球，如果僅僅因為擔心孩子摔跤受傷而不讓孩子踢球，這著實有因噎廢食之感。若是真的出現這種情況，那家長一定要注意了！家庭中若經常出現這種禁令式的聲音，是的，這樣的孩子會依照父母的想法行事，既省心又懂事。但這樣存在一個嚴重的潛在問題：久而久之，禁令式的話語會使孩子失去獨立思考的能力，孩子在長大之後往往會變得缺乏自信，做什麼事情都缺少積極性、主動性，習慣於順從父母、朋友的意見。所以，在孩子提出對的想法時，父母給予支持和肯定的態度是非常重要的。
我們或許應該這樣：
寶貝：「媽媽，我想踢足球。」
媽媽：「好呀，爸爸媽媽也想跟寶貝一起踢呢！」
愛玩是孩子的天性。要知道，孩子每長大一歲，身心也會有明顯的變化，偶然一天，你就會發現孩子更外向了，更活潑了，會與其他小朋友交往了，而踢足球這種集體性遊戲對於培養4歲孩子的群體性意識來說，最合適不過。玩中學，學中玩。某一天，孩子提出一起踢球的想法，那麼作為父母的我們，不要輕易拒絕他，應該給予時間陪伴與讚賞認可。
寶貝：「媽媽，今天去踢足球嗎?」
媽媽：「當然啊，今天天氣這麼好！」
這個時候的孩子又長大了一些，接觸的事物更多了，了解的世界更大了，有好的，有壞的。或許孩子在接觸了一些電子產品的遊戲之後，很多時候不願出門，宅在家中，一時間貪戀和好奇虛擬世界的事物。孩子主動提出想要出去運動，那麼我敢保證這是一個熱愛運動的孩子，父母及時予以贊同並給孩子足夠的陪伴，孩子的幸福感和安全感絕對爆棚。慢慢地，孩子熱愛運動和敢於提出主張的習慣也會漸漸養成。
孩子愛玩，但也「善變」，他們喜歡他們認為有趣的東西，但這些都會隨時間而改變。有的孩子踢足球只是一時興起，踢得時間長了，或者是某天突然摔了一跤，或者......。有的時候，孩子過於貪閑，不想去踢球，甚至不想出去運動，這個時候，作為家長的我們應該學會引導，陪他/她玩一些足球小遊戲，講一些足球故事，或者是看一場足球賽，激發起孩子踢足球的感覺。
寶貝：「媽媽，我今天我不想踢足球了。」
媽媽：「好啊，我們想和寶貝玩遊戲怎麼樣？」
孩子在3-4歲的時候，對足球還只是好奇，而對5歲的孩子來說，自己的動作能力更強了，想法也就更多了。一般來說，5歲的孩子開始對足球有一個比較清晰的認識，但是5歲孩子的小腦袋卻又天馬行空，一會兒喜歡這個，一會兒喜歡那個。隨著來?NO!培養和保護，發展孩子的足球興趣，作為家長的我們予以適當引導是非常有必要的。
6歲的孩子，馬上就要讀小學了，孩子對足球的認知越來越豐富，開始有了對獎盃和榮譽的期待。這個時候，喜歡足球的孩子熱情不退，而且還會更加高漲。這個階段之後，孩子才算真正開始學習踢足球的技能，真正愛上足球，感受到足球的魅力。
媽媽：「寶貝，今天進了多少球？今天贏球了嗎？」
寶貝：...........
其實，孩子的自尊心不比大人少，這種問題，我們建議家長不問或者少問。對5歲的孩子來說，是否進球和贏球比任何人都要在意。對進球多和足球天賦好的孩子，這種情況一定程度上能夠培養孩子的自信；但是對於大多數孩子來說，這樣的問題問得多就會形成一定的壓力，一旦沒有達到要求，慢慢的就會對足球產生抗拒心理，甚至厭惡。所以說，作為父母的我們應該多多鼓勵孩子，欣賞孩子一點一滴的成長，和孩子一起享受踢球帶來的樂趣，讓足球成為孩子發自內心的喜好。
文字編輯：李 婷 章迎春
美術編輯：李 樂
原創手繪：何清瑩
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