讓生命更自在的覺察
「隨時記住，無論我說什麼，你可以以兩種方式看待；你可以直接把我當成權威：『奧修都這麼說了，那一定是真的』 ——那麼你會受苦，無法成長。不論我說什麼，傾聽它，試著領悟它，在生活中實際去做，看看是否管用，然後為自己下結論。結論可能一樣可能不一樣，但不可能剛好一樣，因為你有不同的性格，你是獨特的人。任何我說的話都是我自己的，一定是深植於我的方式，你或許跟我有相似的結論，但是不會剛好一樣。所以，我的結論不應該變成你的結論。你應該要試著了解我說的，試著學習，但是不應該從我身上收集知識，不應該從我身上收集結論。如此，你的身心就能夠成長。」
——Osho
你如何看待自己的學習能力？
你學習的時候，有些什麼感受和情緒伴隨呢？
你相信自己的學習力嗎？
你希望自己如何來學習？
……
學習的真相是認知學習以及領悟的過程，同時學習也是行為的一種。
有的人只是行為上的「在」，就以為是學習了；有的人是行為上的「在」，同時意念上在評判、挑剔、懷疑、挑戰……，但他一樣認為是在學習；也有的人非常愛學習，就像個大布袋一樣，什麼東西都往裡塞，總也塞不滿，他也在學習；還有的人，調整自己和老師同一步調、頻率、節奏，儘可能的用腦思考、用心體驗，他也在學習……
覺知
也許還有很多種不同的學習狀態，無論是什麼狀態，我們都會認為自己在學習。可是有的人學習只是知道就好了，他說：這個我知道……；有的人只是感受到了也就好了，他說：這個我有感受……；有的人是知道、感受到還要把這些知道和感受逐一細細體會，直到內在有聲音說「我可以做到了」才好。
學習既要有學習的狀態，還要有學習的目標和方向，更需要有學習的思考、體驗和符合自己的心得。
當我們能對自己的學習有所覺知的時候，我們就會知道，知識在我們自己的身上是什麼？怎樣才能表現出來，表現出來後會是正確的表現與否，我們可以做到怎樣……
如此，我們便可以拿到我們想要的結果。
郭曜彰
一個探索自我的實踐者，引領者；
一個深層療癒的啟動者，支持者；
國家二級心理諮詢師、家庭治療導師、美國催眠治療師協會（AAH）認證催眠訓練師，心理醫生導師，擅長團體及一對一個案諮詢及心理治療，對情緒解壓、兩性關係、家族系統關係、親子關係的調節與處理有著豐富的經驗。
專業背景資歷包含國際NLP導師、薩提亞治療師，EAP員工援助師、中職協高級九型講師…長期在國內開辦心理公開課程，帶領體系包含專業成長課及主題工作坊，系中國職業經理人心理（培訓）學院及廣州慧生堂職業技能培訓有限公司（慧生堂心理機構）創辦人。
近期授課項目：（廣州）
9月15-17日《催眠治療工作坊》
9月22-24日《系統排列·親密關係主題工作坊》
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