「媽媽在想念她的寶寶」

幼兒園開學了！

新生入園、分離焦慮

成了最熱的詞兒！

這幾張圖也刷屏朋友圈。

【圖片來自網路】

在這些照片中

你看到了什麼？

有人會說

當然是看到了

一群因為與孩子分離

而焦慮的家長！

我還看到的了

鐵欄杆和牆體

所阻斷的

「家長和孩子之間的連接」

在這場與孩子分離的大戰中

被幼兒園圍牆

阻隔在戰場之外的家長們

通常會感到helpless無助

於是

家長們用自己的方式

重建著與孩子間的連接！

自身的情緒

加上

對幼兒園老師和幼兒園生活

認知的匱乏

再加上

對於這場因為孩子的發展

而帶來的變化準備不足

讓家長們任何試圖

進入戰鬥前線

重新建立與孩子間連接的努力

看起來都是可以理解的

不過

在圍牆外「偷窺」

這樣的連接

似乎並不那麼有效

也不高明

更會讓孩子們

感受到大人們

心裡缺乏的力量和安全感！

那麼，除了「偷窺」

家人還可以

怎樣和孩子建立連接呢？

去年的11月1日

我收到了北京市海淀新區

恩濟幼兒園成園長

發來的一張圖片

並留言

「

「忍不住把這張圖發給您，今天上午小三班一個小朋友的作品，看到後我心底有種東西在動！您猜猜她畫得是什麼呢？」

」

大家猜猜呢？

我當時猜的是

「腦子裡想著誰？」

我感覺

一定是小班孩子想家人了

用這種方式

在建立和家人的連接

可是

孩子的原話是

「媽媽在想她的寶寶……」

哇！

成園長被這句話感動了

她說

「

這是她心底的聲音，手腦心的表達，所以會有被觸動的感動。小班孩子是有力量的！

」

哇！

我被感動

更被震撼了！

讓我震撼的是

孩子怎麼會知道

「媽媽在想她的寶寶」？

為什麼

「媽媽在想她的寶寶」

對她那麼重要

要把它畫下來？

畫中的媽媽是她的媽媽嗎？

畫中媽媽想的寶寶是她嗎？

在這裡

孩子不是在體驗和表達

「我的想法」

而是在體會和表達

「媽媽的想法」呀！

知道和了解

他人的想法和情感

對於通常被描述為

「以自我為中心」的小年齡孩子來說

應該是很不容易的！

於是

我詢問了孩子的老師

老師說

這個孩子的分離焦慮期

並沒有其他孩子那麼激烈

似乎很平穩就融入了

幼兒園的生活

老師說

可能一個重要的原因是

媽媽經常讓孩子知道

「媽媽會想著你的」

難怪了！

可是

「媽媽會想著你的」

這句話能有那麼大的魔力嗎？

這可能因人而異

不過

我從這個小班孩子那裡學到了

「相互想念」

是有可能成為

連接媽媽和孩子之間的那條

能夠跨越幼兒園圍牆的

無形連接的！

心理連接

情感連接

愛的連接

我想

這個小朋友的媽媽

應該不會是

圍牆外的「偷窺」一族

因為

她可以也敢於

並且可能經常

「正大光明」地和孩子談論

分離時的情緒

還可能談論

自己是如何面對這些情緒

如何想念彼此的！

我想

親子間彼此的信任、了解

心理的安全感

面對不確定和分離時的勇氣和力量

是不是就可能在這樣

坦誠面對

彼此傾聽

相互扶持著

一點點增強呢？

所以，請……

最後

老師們

你們會和有需要的孩子

談論「想念」這個話題嗎？

聊聊你們會想念的人

你們想念的時候

會怎麼辦？

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