如何給予孩子獎勵

當孩子聽話或有所進步的時候，有許多家長喜歡給孩子一些獎勵。這本無可厚非，甚至說這是一種很好的教育方法。但事實上，很多家長無法很好的使用這種方法，最終淪為家長在用獎勵「買」孩子聽話。

很多家長在和我交流的時候，都會提到這樣的教育方法：「為了鼓勵孩子取得好成績，我答應只要他（指孩子）這次考試考到多少分，或是在班級前幾名，我會給他買某種物品作獎勵。」再或者是：「只要在家裡從事某樣家務勞動，我會給他報酬的。」

這樣的方法有用嗎？如果孩子對父母的獎勵和讚賞看得理所當然，或認為父母在「買」自己聽話，那麼對父母而言，孩子對自己的順從確實是用錢換來的。這是一件很可悲的事，因為家長這樣做不是在獎勵孩子，而是在鼓勵孩子做壞事（這裡的壞事是指偷懶或其他不聽從父母要求的情況），他們最終會寧願放棄父母的獎勵，只為做一件壞事。

我們以一個例子說明兩種教育方法的區別：

案例一：快期末考試了，媽媽答應小明：「只要你這次數學考試在95分以上，我就帶你去遊樂場玩。」結果小明數學考了98分，媽媽兌現了自己的承諾，小明很開心。

這樣的案例在我們生活中隨處可見，父母預先給孩子訂立一個目標，並且提出了達到完成預期目標的獎勵。如果孩子達到目標，那麼媽媽的承諾就會發揮作用，讓孩子享受到了喜悅。如果孩子沒有達到目標，媽媽也沒有給予獎勵，也會讓孩子覺得，如果不聽話的話，就得不到獎勵；只有乖乖聽話，才能得到獎勵。

這樣做並不一定是「壞主意」，但存在著一個致命缺陷，這樣做得多了，孩子會想當然的認為只是一種交易。久而久之，孩子也自然地認為，只要完成了自己的義務，就理所應當地應該從父母那獲取獎賞，甚至是主動過來向你要獎賞。如果這樣的情況發生了，那麼無疑是在沖淡孩子的責任感——要做正確的事的責任感。他們會有所選擇的去做正確的事，以便獲得獎賞；有時也會放棄獎賞，因為獎賞的誘惑不足以讓他儘力去做這件事。

案例二：快期末考試了，媽媽讓小明好好學習，取得好成績。結果小明數學考了98分，媽媽誇獎了小明：「你真棒，我更喜歡你了。」後來，媽媽又找了個合適的機會，帶小明去遊樂場玩，並告訴他：「你數學考了98分，你很聽話，我為你自豪，所以我覺得應該給你一些獎勵。」

這個方式乍看之下和前一種差不多，但仔細推敲就能發現區別：後者是用間接方式在表揚孩子，然後再帶孩子去遊樂場，這會對孩子產生一種積極又愉悅的情感。這會讓孩子認識到責任感，在他們的內心也不會產生這樣的想法：考到好成績是媽媽用帶我出去玩的條件換來的。

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